Behaviorismus

Der Behaviorismus ist eine Weltanschauung, die davon ausgeht, dass ein Lernender im Wesentlichen passiv ist und auf Umweltreize reagiert. Der Lernende beginnt als unbeschriebenes Blatt (d.h. tabula rasa) und das Verhalten wird durch positive oder negative Verstärkung geformt. Sowohl positive als auch negative Verstärkung erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass das vorhergehende Verhalten erneut auftritt. Im Gegensatz dazu verringert Bestrafung (sowohl positive als auch negative) die Wahrscheinlichkeit, dass das vorhergehende Verhalten erneut auftritt. Positiv bedeutet die Anwendung eines Reizes, negativ das Zurückhalten eines Reizes. Lernen ist also definiert als eine Verhaltensänderung beim Lernenden. Viele (frühe) behavioristische Arbeiten wurden mit Tieren durchgeführt (z. B. Pawlows Hunde) und auf den Menschen verallgemeinert.

Der Behaviorismus geht der kognitivistischen Weltanschauung voraus. Er lehnt den Strukturalismus ab und ist eine Erweiterung des logischen Positivismus.

Radikaler Behaviorismus

Der von BF Skinner entwickelte radikale Behaviorismus beschreibt eine bestimmte Schule, die während der Herrschaft des Behaviorismus entstanden ist. Er unterscheidet sich von anderen Schulen des Behaviorismus durch wesentliche Unterschiede in der Akzeptanz vermittelnder Strukturen, der Rolle von Emotionen usw.