Häufiger Technologiegebrauch steht in Verbindung mit ADHS-Symptomen bei Jugendlichen, so eine Studie

Sie beweist keinen kausalen Zusammenhang. Die Studie schließt auch andere mögliche Ursachen wie Schlafmangel, Stress in der Familie oder eine familiäre Vorbelastung mit der Störung nicht aus. Aber es war die erste Längsschnittstudie, in der so viele Jugendliche über einen Zeitraum von zwei Jahren beobachtet wurden, so die Experten, und sie geht direkt auf ein Thema ein, das Eltern und Lehrer gegen die Tech-Industrie im Kampf um die Aufmerksamkeit der Kinder antreten lässt.

„Ich glaube nicht, dass das ein Grund zur Panik ist. Aber ich habe ständig mit Kindern zu tun, die an ADHS leiden, und ich möchte keine Zunahme sehen“, sagt Jenny Radesky, Assistenzprofessorin für Kinderheilkunde an der University of Michigan, die sich auf Entwicklungs- und Verhaltensstörungen spezialisiert hat.

„Exekutivfunktionen und flexibles Problemlösen – all das ist wichtig für den langfristigen Erfolg“, sagt sie. „Selbst wenn es sich um eine kleine Steigerung bei ADHS handelt, halte ich das für wichtig.“ Diese Fähigkeiten sind häufig von ADHS betroffen. Dr. Radesky, der einen JAMA-Leitartikel über die neue Studie schrieb, war nicht an der Arbeit beteiligt.

Die Nutzung von Technologie könnte einer von mehreren Umweltfaktoren sein, die mit ADHS in Verbindung stehen. Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass Rauchen und Drogenkonsum während der Schwangerschaft sowie Bleiexposition in der Kindheit ebenfalls das Risiko für die Entwicklung der Störung erhöhen können, so die U.S. National Institutes of Health. Häufig spielt auch die Genetik eine Rolle.

Viele der großen Technologieunternehmen haben in diesem Jahr erklärt, dass sie sich der Risiken von zu viel Bildschirmzeit bewusst sind und verschiedene Maßnahmen ergreifen, um die Nutzung durch diejenigen einzuschränken, die für eine Überlastung anfällig sind. Aber es ist noch nicht klar, ob diese Bemühungen Wirkung zeigen.

Die neue Studie ist ein wichtiger erster Schritt zum Verständnis der Auswirkungen von Medien, die durch das Internet, Apps und mobile Geräte ermöglicht werden, auf das sich entwickelnde Gehirn und zeigt, dass mehr Forschung notwendig ist, so die Wissenschaftler.

Für die Studie beantworteten die Schüler alle sechs Monate Fragebögen über ihre Mediennutzung – einschließlich des Abrufs sozialer Medien, des Anschauens von Videos, des Video-Chattens und des Online-Einkaufs – sowie über die Häufigkeit der Nutzung und die Bewertung von ADHS-bezogenen Symptomen.

Wenn die Schüler bei diesen Selbsteinschätzungen sechs oder mehr Symptome angaben, stuften die Forscher sie als positiv für ADHS-Symptome ein. Da die Forscher feststellen wollten, ob die Mediennutzung mit neuen Symptomen verbunden war, wurden Jugendliche ausgeschlossen, die diesen Schwellenwert zu Beginn der Studie überschritten hatten, sagte Adam M. Leventhal, der Hauptautor der Studie und Direktor des Labors für Gesundheit, Emotionen und Sucht der University of Southern California an der Keck School of Medicine der USC.

Die Jugendlichen erhielten für die Studie keine formelle Diagnose; „ein klinisches Gespräch mit einem Arzt für psychische Gesundheit ist erforderlich, um eine Diagnose für jede psychologische Störung, einschließlich ADHS, zu bestätigen“, sagte Dr. Leventhal.

Die etwa 500 Jugendlichen, die nicht berichteten, dass sie digitale Medien mehrmals täglich nutzten, hatten zu 4,6 % ADHS-Symptome, wie z. B. Schwierigkeiten, Aufgaben zu erledigen oder still zu halten. Bei den etwa 50 Jugendlichen, die angaben, täglich alle 14 verschiedenen Arten von digitalen Medien zu nutzen, die in die Studie einbezogen wurden, lag die Rate bei 10,5 %. Insgesamt traten in den sechsmonatigen Abständen zwischen den Erhebungen etwa 550 ADHS-Symptome auf, so die Studie.

Common Sense Media, eine gemeinnützige Organisation, die sich für eine sichere Mediennutzung bei Kindern einsetzt, hat im Mai 2016 eine Umfrage unter 620 Jugendlichen gesponsert, bei der 78 % angaben, dass sie mindestens stündlich ihre Mobilgeräte überprüfen.

Vorangegangene Forschungen haben gezeigt, dass ständige Ablenkungen und Reize durch die Tech-Nutzung die Konzentrationsfähigkeit von Kindern beeinträchtigen können. Die Wissenschaftler befürchten, dass dies auch die Fähigkeit der Kinder beeinträchtigen könnte, Fähigkeiten wie Geduld und verzögerte Belohnung zu entwickeln. Diese Studie ist insofern bemerkenswert, als sie sich nicht auf den genauen Umfang der täglichen oder wöchentlichen Bildschirmzeit konzentrierte, die immer weniger aussagekräftig ist, da Jugendliche zwischen verschiedenen Apps auf ihren Telefonen hin- und herschalten, die oft einen Großteil des Tages eingeschaltet bleiben. In der Studie wurden die Jugendlichen vielmehr gefragt, welche digitalen Medien sie wie oft nutzen, was nach Ansicht von Dr. Radesky genauere Informationen liefert.

„Wir suchen immer nach der schnellen und schmutzigen Antwort darauf, warum es heutzutage so viele Depressionen und ADHS gibt“, sagte Stephen P. Hinshaw, ein Professor für Psychiatrie an der University of California in San Francisco, der nicht an der Studie beteiligt war. „Aber wenn wir sagen: ‚Oh mein Gott! Die Nutzung sozialer Medien führt zu ADHS‘, ist das irreführend.“

Schreiben Sie an Daniela Hernandez unter [email protected] und Betsy Morris unter [email protected]