Andrea Crespo
La serie de dibujos en curso de Andrea Crespo se centra en el estereotipo de las personas que han sido psicopatologizadas como potenciales tiradores escolares. Realizados con lápices de colores sobre papel de impresora de 8,5 x 11 pulgadas, como si se tratara de material escolar, las obras autobiográficas representan escenas de los años de instituto de la artista. Se enfrenta a los matones, como se ve en el dibujo del artista enfrentándose a un grupo de estudiantes aparentemente crítico y excluyente. Muchos de los acosadores de Crespo se dirigían a él por su incomodidad con sus «síntomas similares a los del Asperger», una frase que Crespo aprendió a los 20 años a través de un correo electrónico de un psicólogo al que había acudido durante sus primeros años de adolescencia. Crespo empezó a acudir a un psicólogo en la escuela secundaria cuando se enfrentaba a un empeoramiento de los síntomas del TOC, las alteraciones emocionales y sensoriales y la paranoia, y después de sentirse frustrado por los tratamientos recetados. Es posible que recibiera el diagnóstico en ese momento, pero que no comprendiera del todo sus implicaciones y lo olvidara. Sin embargo, es posible que el diagnóstico se le ocultara deliberadamente. Existe un debate sobre si dar un nombre a los síntomas es útil o perjudicial para un adolescente: si puede permitir una sensación de empoderamiento a través de la autocomprensión o, a través del capacitismo interiorizado, provocar vergüenza. Cuando Crespo recibió el diagnóstico, miró hacia atrás con una nueva perspectiva; así, vemos al artista, en su mayor parte, en tercera persona. Ya no se utiliza la categoría de «Asperger», que ha sido sustituida por la de «en el espectro del autismo», lo que añade un plus de remoción.
Crespo se sintió presionado por los acosadores que sembraron ideas de violencia en su mente al imponerle el estereotipo del tirador, una visión arraigada en su miedo a su diferencia. Para ser claros: nunca se sintió tentado por la violencia armada real. Sin embargo, a veces recurrió a las amenazas vacías como medio para frustrar a los acosadores, como se ve en el dibujo del ahorcado. Era consciente de que cumplir con su miedo basado en estereotipos era una de las pocas formas de conseguir que le dejaran en paz. También llegó a sentirse robótico en respuesta al acoso y la agitación, lo que podría haber exacerbado la aparición de sus «síntomas similares a los del Asperger». La serie, por tanto, muestra que uno de los riesgos del acoso escolar es que los estereotipos se autocumplan. La obra no pretende, por supuesto, suscitar simpatía por los tiradores, sino que habla de un tipo de discriminación a la que a veces se enfrentan los enfermos mentales. Es demasiado común que la prensa, después de los tiroteos en las escuelas, se centre en la salud mental del tirador, a pesar de que los estudios muestran que menos del uno por ciento de los tiradores en masa tienen diagnósticos de enfermedad mental.1 Es una forma de exacerbar los estigmas con el fin de apoyar las agendas políticas, como la regulación anti-armas, mientras que también se opone a los psicopatologizados de manera que les impide hablar por sí mismos. Aquí, Crespo reflexiona sobre cómo estos estereotipos afectan a la vida cotidiana de las luchas contra las enfermedades mentales en su propia experiencia.2