BACHELOR DE SCIENCE EN SOINS INFIRMIERS (BSN)
Qui est qui ?
Le tableau suivant résume certains des rôles de leadership administratif du corps professoral & au sein de l’École de soins infirmiers, et qui occupe actuellement ce rôle.
Pour obtenir les coordonnées, cliquez sur le nom de la personne pour être relié à sa page de profil du personnel &de la faculté.
Directrice, École des sciences infirmières Elizabeth Saewyc
Directrice, École des sciences infirmières de l’UBC est responsable de tous les aspects du fonctionnement académique, personnel et fiscal de l’École des sciences infirmières. Cette responsabilité implique une liaison étroite avec le doyen de la faculté des sciences appliquées ainsi qu’avec les autres niveaux de l’UBC, les autorités sanitaires et les bureaux gouvernementaux. Le Dr Campbell travaille en étroite collaboration avec les directeurs associés des programmes d’études supérieures et de premier cycle, ainsi qu’avec le programme de recherche de l’école, afin de s’assurer que les étudiants en soins infirmiers de l’UBC reçoivent le meilleur niveau d’éducation possible.
Directeur associé du programme de premier cycle Elsie Tan
Le directeur associé est responsable de la gestion stratégique globale et du ressourcement du programme de premier cycle et a des responsabilités particulières en ce qui concerne les admissions, l’élaboration et l’évaluation du programme d’études et les progrès des étudiants. Le directeur associé rend compte au directeur.
Coordinateur de programme Geertje Boschma
Le coordinateur de programme est responsable de la gestion opérationnelle globale du programme BSN avec des responsabilités particulières pour la gestion quotidienne du programme et le soutien des responsables de cours, des enseignants et des étudiants. Le coordonnateur de programme travaille sous la direction du directeur associé et du directeur, et est un premier point de contact pour les chefs de cours avec des questions relatives à la progression des étudiants, ou d’autres questions opérationnelles liées au cours.
Coordonnateur des admissions [email protected]
Répond aux demandes de renseignements externes sur le programme provenant de candidats potentiels et d’autres personnes. Élabore et met en œuvre des stratégies de recrutement et participe aux activités universitaires liées à la promotion des programmes. Sert de personne-ressource pour les autres départements universitaires.
Conseillère académique Elisabeth Bailey
Interprète les politiques universitaires et scolaires pour les étudiants inscrits. Aide, répond et/ou oriente, selon le cas, les étudiants ayant des problèmes personnels et/ou de santé influençant la progression, et offre des conseils/une orientation, selon le cas, pour les questions académiques. Soutenir les étudiants confrontés à des problèmes de progression en leur fournissant des informations pertinentes et en représentant leurs préoccupations auprès du comité de progression du BSN. Aviser le coordonnateur du programme et le directeur associé des questions pertinentes qui peuvent affecter la progression d’un étudiant. Collabore avec le coordonnateur du programme & Bureau de soutien aux étudiants pour intégrer les étudiants qui reviennent au programme BSN après une absence.
Coordinatrice du laboratoire d’habiletés cliniques et de simulation (ASC) Cathryn Jackson
Supervise la coordination de l’ASC, collabore avec les responsables de cours pour planifier, mettre en œuvre et évaluer les activités d’apprentissage liées aux habiletés et aux compétences.
Les responsables de cours
Le nom de votre responsable de cours figure sur le plan de cours pertinent.
Les responsables de cours sont chargés de la supervision académique des activités d’apprentissage théorique associées à un cours. Les responsables de cours pour les cours de pratique clinique sont chargés de planifier et de coordonner une gamme appropriée de pratiques cliniques, de laboratoires d’habiletés cliniques et d’expériences d’apprentissage par simulation afin d’atteindre les objectifs du cours et du programme. Ils fournissent également une orientation, des conseils et un mentorat continu aux associés cliniques dans leur rôle d’enseignement clinique.