Le béhaviorisme

Le béhaviorisme est une vision du monde qui suppose qu’un apprenant est essentiellement passif, répondant aux stimuli environnementaux. L’apprenant commence comme une ardoise propre (c’est-à-dire une tabula rasa) et le comportement est façonné par le renforcement positif ou le renforcement négatif. Le renforcement positif et le renforcement négatif augmentent tous deux la probabilité que le comportement antécédent se reproduise. En revanche, la punition (positive ou négative) diminue la probabilité que le comportement antécédent se reproduise. Le terme « positif » indique l’application d’un stimulus ; le terme « négatif » indique le refus d’un stimulus. L’apprentissage est donc défini comme un changement de comportement chez l’apprenant. De nombreux (premiers) travaux comportementalistes ont été réalisés avec des animaux (par exemple les chiens de Pavlov) et généralisés aux humains.

Le comportementalisme précède la vision du monde cognitiviste. Il rejette le structuralisme et est une extension du positivisme logique.

Comportementalisme radical

Développé par BF Skinner, le comportementalisme radical décrit une école particulière qui a émergé pendant le règne du behaviorisme. Elle se distingue des autres écoles du behaviorisme, avec des différences majeures dans l’acceptation des structures médiatrices, le rôle des émotions, etc.

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