Qu’est-ce que l’apprentissage basé sur le cerveau ?

« L’éducation basée sur le cerveau est l’engagement délibéré de stratégies basées sur des principes issus de recherches scientifiques solides. »

Les recherches dans des domaines connexes tels que les neurosciences sociales, la psychoimmunologie, la génétique comportementale, la psychobiologie, les sciences cognitives, les neurosciences et la physiologie jouent également un rôle.

L’apprentissage basé sur le cerveau est également l’application d’un groupe significatif de principes qui représentent notre compréhension du fonctionnement de notre cerveau dans le contexte de l’éducation.

L’apprentissage basé sur le cerveau est simplement l’engagement de stratégies basées sur la recherche sur le corps/mental/cerveau.

L’apprentissage basé sur le cerveau n’est pas une panacée ou une solution miracle pour résoudre tous les problèmes de l’éducation. Toute personne qui représente cela aux autres les induit en erreur. Il n’y a pas encore de programme, de modèle ou d’ensemble  » taille unique  » basé sur le cerveau que les écoles peuvent suivre.

Que fait un enseignant basé sur le cerveau ?

Un enseignant compatible avec le cerveau enseigne en gardant le cerveau à l’esprit.

Cet éducateur comprend les principes et utilise les stratégies de manière ciblée. Cette voie concerne un éducateur qui comprend le raisonnement derrière son enseignement. C’est aussi celui qui reste constamment à jour grâce à un développement professionnel continu.

Exemples d’applications de l’apprentissage basé sur le cerveau

Les preuves suggèrent que le stress est un facteur significatif de la créativité, de la mémoire, du comportement et de l’apprentissage. Les enseignants qui gèrent délibérément les facteurs de stress (diminuent ou augmentent délibérément le stress) en classe sont susceptibles de connaître un environnement de classe positif. Il existe de nombreuses façons de diminuer le stress en classe, comme l’intégration d’exercices d’étirement, l’incorporation de la récréation, l’enseignement de compétences d’adaptation et l’utilisation de l’éducation physique.

Les preuves suggèrent que des niveaux modérés de glucose améliorent la mémorisation de l’apprenant. Puisque le glucose peut être amélioré par la nourriture, les émotions stimulantes et l’activité physique, les enseignants peuvent gérer leurs stratégies d’enseignement afin que les élèves puissent mieux maintenir des niveaux de glucose modérés. Cette stratégie peut aider les élèves à former des souvenirs plus forts.

Comment les neurosciences peuvent-elles nous aider en classe ? Tout d’abord, voici un bref historique. À la fin des années 1990, plusieurs neuroscientifiques menaient des expériences sur des rats. Ce n’est pas un scoop, cela arrive tous les jours. Mais ces scientifiques associaient l’alimentation des rats à une fréquence spécifique à la nourriture de chaque jour. La grande nouvelle est qu’après quatre semaines de « conditionnement » des rats, leur cortex auditif a littéralement changé et s’est remodelé. En fait, il a tellement changé que les rats ont ajouté PLUS d’espace dans leur cerveau qui était sensible à la fréquence spécifique du son qu’ils entendaient lorsque la nourriture arrivait ! Les cerveaux peuvent changer et changent effectivement, si vous savez comment le faire !

Alors, où est le lien avec l’école et la classe ? Cette recherche a indiqué aux scientifiques que des types spécifiques de stimulus pouvaient physiquement modifier le cerveau. Tout ce qu’ils avaient à faire était de créer des produits qui pouvaient modifier les signaux arrivant au cerveau des étudiants. C’est ce qu’ils ont fait en inventant 1) l’implant cochléaire et 2) le programme de lecture FastForword®. Ces programmes sont si efficaces que les élèves peuvent gagner 1 à 2 ans de lecture en seulement 40 à 60 heures avec ce programme d’apprentissage basé sur le cerveau. Voilà une excellente application des neurosciences. Allez sur leur site Web et découvrez-le ! CLIQUEZ ICI.

Soyez sûr de garder à l’esprit…

L’enseignement basé sur le cerveau est tout au sujet d’un enseignement plus intelligent et plus ciblé qui peut atteindre un plus grand nombre d’étudiants.

Il ne s’agit pas d’une seule chose unique que vous faites. Il s’agit plutôt de l’agrégation continue et ciblée de l’environnement, de l’enseignement et des stratégies de programme qui fait que tout fonctionne.

L’une des meilleures façons de l’apprendre est de participer à l’un des ateliers Jensen Learning Brain Based Learning. Pourquoi ? Eric Jensen est l’un des rares présentateurs qui met réellement en pratique ce qu’il prêche. Vous pourrez voir, entendre et expérimenter les stratégies réelles en action. Cela vous permet non seulement de voir COMMENT le faire, mais aussi de décider si c’est pour vous ou non.

Pour en savoir plus, consultez notre Librairie de l’apprentissage basé sur le cerveau ou consultez notre Blog de l’apprentissage basé sur le cerveau… ou notre nouveau Forum de l’apprentissage basé sur le cerveau

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