グローバルな教育におけるアメリカの比較

アメリカの教育制度は他の先進国に遅れをとっていると多くの人が批判しています。 世論調査によると、一般の人々は、米国の学校の生徒は成績が悪く、学校にいる時間が短いと考えており、教師は他の国の教師と同じレベルの尊敬や収入を得られていないと考えているようです。

教育理論および実践の教育学修士の学位を取得するために、あなたは、米国の学校システムにおける現在の指導、カリキュラム開発、およびクラス設計を導く哲学を研究することができます。 また、教育の世界ランキングで米国の地位を向上させる、学生の可能性を最大限に従事する実践と教育方法を実装する方法を学ぶことができます。

学校で過ごした時間

米国の学校のデータを確認するとき、それは州から州への学術ランキングの広い矛盾に注意することが重要です。 したがって、米国の教育データは、世界で最も大きく、最も多様な国の1つである米国で得られた結果の平均値である。 例えば、米国で生徒が学校で過ごす時間を見ると、特定の州が他の州よりはるかに上位にランクされている。 ニューヨーク、テキサス、マサチューセッツでは、中学生の授業時間が非常に長く、先進国の中でトップに近い位置にあります。 フィンランドなど、もっと成績のよい国もあるが、米国よりずっと成績の悪い国もある。

教師に対する国民の認識

調査によると、米国の国民は教師に対して非常に高い敬意を払っている。 しかし、このことは、教育改革の最前線に立つ教師を支援する教育政策と必ずしも一致するものではありません。 調査によると、教師は重要な決定に対して常に発言権があるとは思っていないようです。 そのため、教師の間に不満が生じるのです。

教員給与

多くの人が、米国の予算の優先順位は、教員に対する社会的尊敬を反映していないと考えています。 先進国の教員給与の比率を比較すると、米国はカナダ、フランス、韓国などの国よりも低い水準にある。 しかし、米国は、学校管理者を含む非教育スタッフに、ほとんどの国よりも高い割合を費やしている。

教師になることは、米国における強力な教育システムの開発に貢献する直接的な方法である。 ダイナミックでよく訓練された人々が教育分野で働くことを選択すれば、米国は生徒の教育を改善し続ける機会を得ることができるのです。