Adult Ed Facts
What Is The Adult Education System?
成人教育システムとは、基礎的な読み書きや計算、他言語話者向け英語(ESOL)から高校卒業資格同等、大学や職業への準備まで指導する米国各地のプログラムを指します
Needs.Odult education system? 米国では、4000万人以上の成人が識字能力が低く、そのうち高校卒業資格を持つ成人は20%です。i 2013年の成人のスキル評価では、米国は24カ国中、数字能力で21位、識字能力で16位でした。ii 米国の成人の3分の2は、技術が豊富な環境での問題解決能力で最低レベルの2点を獲得しています。 しかし、公的資金で賄われる成人教育システムは、年間約200万人の若者と高齢者にしかサービスを提供できていないiii。50州すべてでクラスの順番待ちが普通であるiv。現在の連邦政府と州の資金を合わせたレベルでは、ニーズを満たすには至らない
Providers: 成人教育プログラムは、独立した組織として、あるいは学区、コミュニティカレッジ、自治体、マルチサービスセンター、図書館、信仰に基づく組織、住宅開発、職場、労働組合などの一部として運営されている。 指導は、主にパートタイムの教師とボランティアの家庭教師によって行われる。
教師の準備。 成人教育に対する連邦政府の資金援助は、専門的な能力開発を提供するよう各州に要求している。 この実地訓練は、質の高いサービスを保証するために非常に重要である。 一方、全国の公立初等・中等教育における生徒一人当たりの年間平均支出は13,814ドル以上である。 彼らは低賃金で、中等後教育やほとんどのトレーニングで成功するための準備を欠いているviii
Youth: 毎年、米国では200万人以上の学生が高校を中退している。彼らは、学校に在籍しておらず、労働市場にも参加していない16歳から24歳の550万人の若者と合流するx。 移民:移民は、ベビーブーマーが退職することによる米国生まれの労働力の減少を補う。 2030年までに、米国の労働者のほぼ5人に1人が移民になると予測されているxi。しかし、米国の成人の約2000万人は英語力が限られているxii。英語教育は非常に重要である。 成人の学習者のほとんどは、学齢期の子供の親であり、主な介護者である。
ADULT EDUCATION IS AN ECONOMIC IMPERATIVE FOR INDIVIDUALS AND THE NATION.
Adult Education System is an economic imperative for the economic prosperity of individuals and the nation.強固な成人教育システムは、個人と国家の経済的繁栄に不可欠である。 米国は他国に遅れをとっており、労働力のスキルを向上させることなしに経済的に競争することはできない。 高校卒業者や中退者は、中等教育修了資格を持つ労働者に対する雇用者の需要が急増し続ける中、今後10年間で大きく取り残されることになるでしょう。 また、成人教育プログラムで一般的に教えられている基本的なデジタル・スキルは、雇用主が求めるスキルの中で、2番目に急速に成長しているカテゴリーであるxiii
- 高校卒業資格を持つフルタイム労働者は、卒業資格を持たない労働者に比べて年間約1万ドル多く稼いでいる。 高卒のフルタイム労働者は、学位のない者よりも年間1万ドル近く収入が多い。高卒でない成人は、失業する確率が約2倍xv、貧困に陥る確率が3倍以上である。xvi
- 2020年までに、米国の全職業の65%が高校以上の教育や訓練を必要とするが、米国の労働人口の38%、1億6600万人の成人のうち5900万人は、高校教育以下しか受けていないのである。xvii
成人教育は子どもと家族の成長を助ける
わが国の労働者世帯の4人に1人は低所得であり、5人に1人の子どもが貧困状態にあるxviii 研究では、低所得地域の子どもの学力を高めるためのプログラムは、同時に親に教育を提供すればより成功すると結論付けている。
- 母親の教育水準は、子どもの将来の学業的成功の最大の決定要因であり、近隣や家族の収入などの他の要因を上回っているxix
- 米国では、次のように述べた。 これは、成人の技能評価に参加した他の23カ国の平均の2倍である。xx
成人教育はコミュニティと民主主義を強化する
教育水準の高い人々は、収入が高く、納税額が多いので、コミュニティの繁栄に役立つ。 彼らは投獄される可能性が低く、投票する意欲と自信があり、公共政策の問題に対して自分の声を届けることができる。
- 成人教育は地域社会をより安全にする。 ランド社の研究によれば、成人教育への参加は再犯を30%減少させたxxi 。米国の全収容者の約30%は高校を卒業しておらず、これは一般人口の2倍の割合であるxxii
- 投票は教育水準と強い相関がある。 2014年における高卒資格のない成人の投票率は、学士号以上の取得者に比べて3倍以上低かったxxiii
- 米国では。 他の多くの国よりも、低学力の人々の60%が、公共の決定や政治的プロセスに影響力がないと感じているxxiv
- 連邦・州・地方政府は、高卒資格を取得した成人40万人ごとに25億ドルの税収と経費削減を得る立場にあるxxv
- IESリサーチ内にて。 (2018, 2月 28)を参照。 家族、仕事、教育。 The balancing act of millions of U.S. adults .
- Organization for Economic Cooperation and Development. (2013). 米国成人の技術に富んだ環境における識字,計算能力,問題解決能力. Program for the International Assessment of Adult Competenciesの結果. Institute for Education Sciences, National Center for Education Statistics.
- Office of Career, Technical and Adult Education, U.S. Department of Education.(米国教育省キャリア・技術・成人教育局). (2018, 8月 15日)を参照。 National Summary of the Statewide Performance Report-WIOA Title II Adult Education Program PY 2016.
- McLendon, L., Jones, D. and M. Rosin.全米業績報告書の概要。 (2011). 成人教育・訓練からの投資収益率(The return on investment from adult education and training). McGraw Hill Research Foundation.
- Belzer, A. & Darkenwald- DeCola, J. (2014). 成人基礎教育実践者のための入学資格と初期および継続的な専門能力開発の要件と提供物に関する全国的なスキャン。 National Adult Education Professional Development Consortium.
- National Reporting System.日本成人基礎教育専門家育成コンソーシアム.日本成人基礎教育専門家育成コンソーシアム. (2018, 8月 16日)を参照。 プロバイダーとサブレシピエント、WIOAと州の資金、プログラム年度2016-17。 全地域.
- U.S. Census Bureau. (2016). 2016 Public Elementary-Secondary Education Finance Data.
- Inside IES Research. (2018, 2月 28日). 家族、仕事、教育。 The balancing act of millions of U.S. adults .
- Pew Research Center. (2014). 米国の高校中退率が過去最低に、ヒスパニック、黒人の改善が牽引
- Opportunity Nation. (2018, 20 August). Youth disconnection.
- Lowell, B., Julia Gelatt, J, Jeanne Batalova, J. (2006). 移民と労働力の動向。 将来、過去、現在。 ワシントンDC: Migration Policy Institute, 4,6.
- Wilson, J. (2014). 英語スキルへの投資 米国大都市圏における限定的英語熟達労働力. ワシントンDC: Metropolitan Policy Program at Brookings.
- Bughin, J., Hazan, E., Lund, S., Dahlstrom, P., Wiesinger, A. & Subramaniam, A. (2018). スキルシフト。 オートメーションと労働力の未来。 ディスカッション・ペーパー マッキンゼー・グローバル・インスティテュート.
- Carnevale, A., Strohl, J. and N. Ridley. (2017). 学士号がなくても稼げる良い仕事 Center on Education and the Workforce, Georgetown University.
- U.S. Department of Labor Bureau of Labor Statistics.(米国労働省労働統計局). (2018, 7月)を参照。 25歳以上の民間人の学歴別雇用状況.
- U.S. Census Bureau (2016). American Community Survey.
- Carnevale, A., Smith, N. and Strohl, J. (2013). リカバリー(回復)。 2020年までの雇用の伸びと必要な教育
- Children’s Defense Fund. (2014). アメリカにおける子どもの貧困:2014.
- National Institutes for Health. (2010). 母親の識字能力を向上させることが、子どもの学力を高める最善の方法かもしれない.
- Organization for Economic Cooperation and Development. (2013).
- Davis, L. M., Bozick, R. Steele, J., Saunders, J. and J. N. V. Miles.(英文のみ). (2013). 矯正教育の有効性の評価。 収監された成人に教育を提供するプログラムのメタ分析。 サンタモニカ、カリフォルニア州。 RAND Corporation
- National Center for Education Statistics, U.S. Program for the International Assessment of Adult Competencies.(全米教育統計センター、成人能力国際評価プログラム). (2018, 9月 17日)を参照。 米国ナショナル・サプリメント。 Prison Study 2014, PIAAC 2012.
- Statista. 統計のポータルサイト。 (2018, 9月 17日). 米国における年齢層・教育レベル別投票率 2014.
- Organization for Economic Cooperation and Development. (2013).
- McLendon, L., Jones, D. and M. Rosin. (2011). 成人教育・訓練からの投資利益率(The Return on Investment from Adult Education and Training). マグロウヒル研究財団.
.