Behawioryzm

Behawioryzm to światopogląd, który zakłada, że uczeń jest zasadniczo bierny, reagując na bodźce środowiskowe. Uczący się zaczyna jako czysta tabula rasa, a zachowanie jest kształtowane poprzez pozytywne lub negatywne wzmocnienie. Zarówno wzmocnienie pozytywne, jak i negatywne zwiększa prawdopodobieństwo powtórzenia się zachowania poprzedzającego. W przeciwieństwie do tego, kara (zarówno pozytywna jak i negatywna) zmniejsza prawdopodobieństwo, że dane zachowanie się powtórzy. Pozytywne oznacza zastosowanie bodźca; negatywne oznacza wstrzymanie bodźca. Uczenie się jest zatem definiowane jako zmiana w zachowaniu osoby uczącej się. Dużo (wczesnej) pracy behawiorystycznej zostało wykonane na zwierzętach (np. psy Pawłowa) i uogólnione na ludzi.

Behawioryzm poprzedza światopogląd kognitywistyczny. Odrzuca strukturalizm i jest rozszerzeniem pozytywizmu logicznego.

Radykalny behawioryzm

Rozwinięty przez BF Skinnera, radykalny behawioryzm opisuje szczególną szkołę, która pojawiła się podczas panowania behawioryzmu. Jest on odrębny od innych szkół behawioryzmu, z głównymi różnicami w akceptacji struktur pośredniczących, roli emocji, itp.

.