Matemática do Jacaré (Maior que, Menor que e Igual a)

Sumário

O professor irá explicar o conceito de maior, menor que e igual a no quadro branco, bem como os sinais correspondentes para estas comparações. Em pares, os alunos usarão cartões de crocodilo para mostrar as desigualdades primeiro com números representados por pontos, e depois com números escritos 1-10. Os alunos irão então demonstrar os seus conhecimentos através de uma folha de trabalho com representação de figuras e representação numérica de números.

Materiais

• contadores magnéticos
• marcador de quadro branco
• saco de zipolc para cada par de alunos que contém 1 conjunto de letreiro de crocodilo laminado, um conjunto de cartões de pontos 1-10 (10 no total), e um conjunto de cartões de números 1-10 (20 no total)
• fichas de trabalho de duas faces com comparação de figuras de um lado, e comparações numéricas do outro para cada aluno.
• lápis

Contexto para professores

O professor precisa entender os números e seus valores quantitativos. Eles também precisam entender quando os números são maiores, menores ou iguais uns aos outros, bem como conhecer os símbolos correspondentes para essas comparações.

Estudante Conhecimento Prévio

Os alunos precisarão ter um entendimento dos números e da contagem. É importante que eles tenham uma compreensão de como os símbolos numéricos representam quantidades da vida real. Eles precisarão ser particularmente hábeis em compreender os números de um a dez e sua ordem cronológica. Um conhecimento básico das linhas numéricas será valioso para a compreensão desta lição.

Realizações de Aprendizagem Intencionais

1. Os alunos serão capazes de identificar corretamente qual número é alto ou baixo, ou se os dois números são iguais quando apresentados com dois números.

2. Os alunos serão capazes de usar o símbolo correto (<,>, ou =) para definir as relações entre os números.

Procedimentos institucionais

Todo o grupo (eu faço): 8-10 minutos

1. O professor explicará o conceito no quadro branco apresentando 4 contadores num lado e seis nos outros.

2. O professor convida a turma a contar os contadores em voz alta, apontando para cada um deles enquanto contam

3. O professor pergunta qual deles é maior

4. O professor explica os <,>. e = sinais

5. O professor mostra outros exemplos (1 & 3, 6 & 10, 7 & 4, 3 & 3) e explica como o sinal é como um jacaré e aponta para a quantidade maior (os jacarés têm MUITO fome, por isso querem a quantidade maior)

6. O professor usa técnicas de questionamento e polegares para cima/baixo para ver se os alunos entendem o conceito.

7. Ao fazer essas atividades, o professor pode fazer o aluno criar o maior que, menor que, e igual a sinais usando seus braços.

Pêlos (Nós fazemos): 10 minutos

1. Com um parceiro, os alunos receberão o jogo do jacaré.

2. Os alunos irão praticar a criação maior, menor que, e igual a comparação usando as representações de pontos. Eles farão isso escolhendo duas cartas da pilha e colocando-as lado a lado.

3. Usando os sinais de jacaré, eles colocarão o jacaré correto entre eles para que a boca do jacaré esteja apontando para a carta com mais pontos. Por exemplo, se uma carta com 5 pontos e uma carta com 7 pontos forem colocadas lado a lado, o aluno colocará o menos que jacaré entre as duas cartas de modo que ele esteja apontando para a carta com 7 pontos.

5. Os alunos repetirão este processo até que tenham passado pelos cartões de pontos (cerca de 5 minutos).

6. Os alunos repetirão o processo com os cartões de números (cerca de 5 minutos).

7. Se alguns alunos terminarem isto mais cedo, o professor pode fazer com que eles pratiquem com os cartões de pontos e de números combinados.

8. O professor caminha ao longo da actividade e ajuda os alunos quando necessário

Individual (Você faz): 5-10 minutos

1. O professor distribuirá a folha de trabalho de dupla face, uma para cada aluno

2. Os alunos escreverão o sinal correcto (<,>, ou +) entre cada representação de figura de um lado, e cada representação de número do outro.

3. O professor anda durante toda a actividade observando os alunos e ajudando os alunos que estão a lutar.

Estratégias para diversos alunos

Para esta actividade, o professor pode emparelhar alunos que não falam inglês mas partilham uma língua nativa diferente para apoio dos colegas e permitir-lhes contar na sua língua nativa. Para alunos com melhor desempenho, o professor pode fazer com que eles trabalhem em números mais altos, de dois dígitos, se eles entenderem completamente o conceito. O professor pode focar mais atenção um-a-um com os alunos que estão lutando e pode começar com apenas os números 1-5 primeiro, até que eles entendam o conceito. Os alunos com deficiência poderão ter um professor de Educação Especial presente para ajudá-los nas atividades.

Extensões

O professor enviará para casa uma carta aos pais sobre o que eles aprenderam na aula naquele dia, incluindo informações sobre a atividade matemática. Haverá também uma actividade de extensão que não é necessária, mas se a trouxer de volta concluída, eles receberão um pequeno prémio, como um autocolante ou um lápis colorido. Esta atividade ajudará a reiterar a lição em casa. Em uma próxima aula, o professor irá rever os princípios ensinados nesta atividade.

Plano de avaliação

1. O professor fará com que os alunos façam o polegar para cima se eles entenderem, e polegar para baixo se ainda estiverem confusos durante toda a instrução do grupo. O professor também pode fazer com que os alunos demonstrem sua compreensão, fazendo com que eles façam o sinal correto com seus braços para que as desigualdades sejam feitas como um grupo inteiro.

2. Observação: O professor observará os alunos em pares enquanto andam pela sala. O professor observará quem está lutando com o conceito e ajudará os alunos quando necessário. O professor pode tomar notas sobre os alunos que estão lutando em particular

3. Avaliação Formativa: O professor irá recolher a folha de trabalho individual para avaliar a compreensão dos alunos.

Bibliografia

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http://cleverlearner.com/number-activities/greater-than-less-than-preschool-worksheet.html

http://www.pinsdaddy.com/less-than-greater-or-equal-to-and_tcwvhJcXFxBaAzOWzzZcURDOSHV*E7nDqdt*2kIlbniijLIz8FsfyPM1EsVJHL*iw9b5WDa7hvyuZ9ogQPKNQg/jyU5Ac6pnunN5RqQl%7C6u627sTvO*NjT2trzOqFZHM*SX%7ChU5lRNZmbgtZUXw%7CDZi0FpbYY9ovTFLbBfgk4gNSzmOmGv%7CKj6Rq8DnX*nRiY6UAR09awkkM5aCXyty*WklzBX9wwqRNNgx5I2QIxwMWQRNjhYJfTBn5cRKoXmzGbM/