Ar putea aceste alternative la testele standardizate să evalueze mai bine elevii?

Testele standardizate au fost mult timp măsura excelenței academice, dar diversitatea claselor moderne ridică semne de întrebare: Ar trebui să fie acesta singurul mod de a evalua elevii?

Utilizarea testelor standardizate ca unică măsură a rezultatelor învățării îi îndepărtează pe elevii care învață diferit sau care nu pot avea acces la o pregătire mai bună prin intermediul meditațiilor private sau al materialelor didactice.

În întreaga lume, există deja alternative la această metodă de evaluare – și dau roade. Iată o trecere în revistă a șase alte modalități de măsurare a performanțelor academice și modul în care acestea pot fi aplicate în mod practic.

Eșantionare

În cartea sa „The Test: De ce școlile noastre sunt obsedate de testele standardizate, dar nici dumneavoastră nu trebuie să fiți”, Anya Kamenetz prezintă metode alternative de evaluare care ar putea funcționa în combinații.

Potrivit autoarei americane din domeniul educației, eșantionarea aplică modelul de testare standardizată pe un grup mai mic de elevi care reprezintă statistic cohorta lor, mai degrabă decât la fiecare elev în fiecare an. Este utilizat în cadrul Programului pentru evaluarea internațională a elevilor (PISA), în cadrul căruia grupuri de elevi de 15 ani sunt selectate pentru testare dintr-o listă scurtă de școli eligibile din întreaga lume.

În SUA, scorurile din „Nation’s Report Card” sunt obținute prin testarea unui eșantion diferit de elevi din clasele a 4-a, a 8-a și a 12-a în fiecare an, ceea ce reduce povara asupra resurselor de examinare.

Evaluare subtilă

După cum sugerează și numele, această testare se face în mod subtil prin analiza datelor din angajamentele obișnuite și repetate de învățare.

Kamenetz subliniază că softurile pentru exersarea matematicii și a limbii engleze au deja un jurnal de răspunsuri de la fiecare elev, care, atunci când sunt colectate în mod pasiv de-a lungul timpului, pot oferi informații despre traiectoria de învățare a acestora, făcând inutile testele suplimentare.

Cu creșterea volumului de date mari în toate industriile, acest lucru se evidențiază ca un înlocuitor foarte probabil al testelor standardizate.

Evaluarea școlii, nu a elevului

Finlanda are un test anual care se concentrează fie pe matematică, fie pe limba și literatura maternă. Spre deosebire de testele standardizate, aceste teste se bazează pe eșantioane, iar scorurile sunt folosite pentru a evalua școala și nu elevii individuali.

Aceste scoruri sunt apoi date administratorilor școlii pentru evaluare și dezvoltare, în loc să fie legate de finanțare sau de un sistem de clasificare la nivelul întregii țări.

Utilizarea testelor standardizate ca unică măsură a rezultatelor învățării îi îndepărtează pe elevii care învață diferit sau care au acces limitat la resurse. Sursa:

Evaluarea bazată pe portofolii

Un mijloc eficient de prezentare a unui corpus vizual de lucrări, portofoliile sunt adesea cerute pentru intrarea în școala de jurnalism sau de artă. Portofoliile pot fi o modalitate excelentă de prezentare a proiectelor și rapoartelor, deoarece arată întreaga gamă de abilități ale candidatului, care au fost cultivate de-a lungul timpului de învățare.

Evaluare bazată pe jocuri

Nu este vorba doar de Charade sau Hangman, jocurile pe calculator, cum ar fi SimCityEdu, colectează puncte de date care evidențiază în mod clar îmbunătățirile fiecărui jucător. Acestea sunt interactive, distractive și scot la iveală calități latente precum creativitatea, munca în echipă și perseverența.

De fapt, modelele de testare adaptivă care utilizează software în clasă ar beneficia foarte mult de această calitate a implicării. Chiar și angajatorii de absolvenți, cum ar fi Vodafone și Unilever, folosesc jocuri scurte cu răspuns rapid în testele lor de admitere.

Inspecții

În cartea sa, Kamenetz folosește sistemul educațional din Scoția ca exemplu că abordările alternative de evaluare pot funcționa și au funcționat. În locul testelor impuse de guvern în Marea Britanie vecină, Scoția acordă prioritate prezentărilor, performanțelor și rapoartelor în măsurarea competențelor de ordin superior, plasând astfel controlul evaluării asupra profesorilor, elevilor și inspectorilor școlari.

Rolul acestora din urmă este de a menține responsabilitatea fiecărei instituții prin observarea lecțiilor și revizuirea lucrărilor elevilor.

A plăcut? Atunci o să-ți placă…

Notele de la testul SAT nu vor mai include „scorul de adversitate”

Examene standardizate: Un deserviciu adus tinerilor elevi

.