Advances in Animal Cognition | RegTech

Topics

Cogniția comparativă, ca disciplină, a fost fondată pe studiul proceselor de bază, inclusiv percepția, categorizarea, memoria și învățarea. Smith și colegii săi oferă o trecere în revistă perspicace și actualizată a cercetărilor privind categorizarea la non-umani. Ei trec în revistă teoriile primare și dezbaterile care au urmat și evidențiază rolul esențial pe care studiile pe animale l-au jucat în clarificarea proceselor de categorizare, nu doar la non-umani, ci și la oameni. Această lucrare exemplifică obiectivele ediției speciale într-o varietate de moduri. În primul rând, autorii arată că este puțin probabil ca o concentrare pe o abordare teoretică singulară să facă dreptate subiectului în cauză. Este probabil ca elemente ale diferitelor teorii să fie importante pentru a facilita categorizarea între specii. În al doilea rând, ei luminează atât continuitățile, cât și discontinuitățile dintre oameni și alte specii, realizând ideea esențială că evoluția cuprinde atât asemănările, cât și diferențele. Astfel, procesele cognitive nu ar trebui abordate dintr-o perspectivă de tipul „totul sau nimic”, care necesită constatarea fie a asemănării, fie a diferențelor între specii, fără a ține cont de noțiunea de precursori sau de o viziune mai modulară/mosaică a cogniției. În cele din urmă, aceștia încurajează cercetătorii să abordeze studiul cogniției cu o apreciere a perspectivei de fitness. În ultimii ani, cercetătorii au căutat cu entuziasm dovezi pentru diverși indici de cogniție „avansată” la specii, fără să țină cont de potențiala funcție adaptativă a acestor capacități în istoria evolutivă a unui organism . Smith și colegii reamintesc cititorilor să își plaseze studiile într-un context evoluționist. Din punct de vedere istoric, cercetătorii au abordat studiul cogniției în mod provizoriu, cu fantoma Behaviorismului care se profila. Chiar și astăzi, cercetătorii interesați de mecanismele cognitive trebuie să apere interpretările datelor lor împotriva modelului „învățării asociative”, ca și cum formarea și generalizarea asociațiilor între stimuli sau între comportamente și rezultate ar avea loc în absența cogniției . Perspective precum cea a lui Smith și a colegilor oferă o recunoaștere foarte necesară a faptului că multe procese nu sunt dihotomice și că procesele asociative nu sunt inamicul cogniției .

Îndepărtarea de teoretizarea dihotomică a dus la o schimbare către relatări mai modulare ale cogniției. De exemplu, Subiaul a dezvoltat un model de imitație care constă în mai multe forme de imitație, de exemplu, imitație pentru acțiuni familiare și necunoscute, și imitație de gesturi opace sau intransitive. Modelul lui Subiaul este în concordanță cu ideea că indivizii, sau speciile, pot avea capacitatea de a realiza anumite tipuri de imitație, dar nu și altele. Recunoașterea faptului că abilitățile cognitive pot fi împărțite în module separate permite o mai bună bază de comparație între specii. Subiaul indică faptul că doar copiii umani pot fi capabili să imite acțiuni tranzitive noi și acțiuni intranzitive, în timp ce alte maimuțe pot împărtăși capacitatea de a imita acțiuni tranzitive familiare. Respingerea abordării de tip „totul sau nimic” pentru studierea diferențelor dintre specii în materie de cogniție reprezintă un progres în înțelegerea mecanismelor care pot fi împărtășite la scară largă în regnul animal și care ar putea fi mai specializate. Înțelegerea care fațete cognitive sunt unice pentru anumite specii va ajuta cercetătorii să identifice condițiile de mediu și sociale necesare pentru apariția lor în istoria evoluției.

În concordanță cu concluzia lui Subiual, cercetătorii au avansat ideea că doar oamenii pot fi capabili să reprezinte concepte pentru constructe care sunt abstracte și neobservabile . Raționamentul despre forțele cauzale poate fi considerat o clasă de construcții despre elementele neobservabile. Anterior, Vonk și Subiaul au demonstrat că nici măcar cimpanzeii nu pot raționa despre cauzalitate, chiar și atunci când indicatorii de capacitate, de exemplu, sunt direct observabili, cum ar fi în cazul în care capacitatea agenților umani de a îndeplini o sarcină depinde de disponibilitatea anumitor membre. Garland și Low repetă acest studiu pentru prima dată în cazul mierlelor din North Island. Nu numai că problema capacității este o construcție neexplorată, dar puține studii au încercat să răspundă la astfel de întrebări în medii naturale. În plus, pitulicele din Insula Nordului nu au fost studiate pe larg în ceea ce privește capacitățile lor cognitive. Astfel, contribuția lui Garland și Low reprezintă un progres semnificativ atât în ceea ce privește delimitarea capacităților unei specii puțin studiate, cât și în ceea ce privește demonstrarea unei metodologii inovatoare de adaptare a unui studiu de laborator pentru a testa o specie sălbatică într-o paradigmă relevantă din punct de vedere ecologic. Aceștia au testat capacitatea de raționament a pitulicelelor cu privire la concurenții umani într-un cadru natural de căutare a hranei.

Pe lângă progresele teoretice obținute din amploarea tot mai mare a subiectelor studiate sub umbrela largă a cunoașterii comparative, o mai bună înțelegere a capacităților cognitive ale animalelor permite ca programele de îmbogățire și bunăstare să fie adaptate la evaluări ale bunăstării cognitive și emoționale, mai degrabă decât să se concentreze doar pe sănătatea fiziologică. Lucrarea lui Bethell și a colegilor prezintă un progres în metodologia de studiere a prejudecăților cognitive la non-umani. Prejudecățile cognitive se referă la cadrele de judecată prin care animalele pot fi descrise ca fiind optimiste sau pesimiste, reflectând astfel și un indicator al stărilor emoționale. Testele de prejudecăți cognitive au devenit metode populare pentru a evalua bunăstarea emoțională a unui animal, dar metodele tipice necesită o pregătire substanțială, iar rezultatele sunt adesea oarecum ambigue din cauza complicațiilor de interpretare. Bethell et al. prezintă o metodă nouă care necesită foarte puțină pregătire și nu se bazează pe acuratețea răspunsurilor pentru a indica starea de bine a unui animal. Această nouă metodă se poate dovedi a fi foarte influentă în domeniul bunăstării animalelor și, de fapt, am adoptat o metodologie similară pentru a studia bunăstarea gorilelor și a urșilor negri din captivitate pe baza procedurii revoluționare a lui Bethell et al. Perdue se concentrează, de asemenea, pe utilizarea sarcinilor cognitive pentru a evalua bunăstarea animalelor captive. În studiul său, urșii soarelui au demonstrat un interes puternic pentru testele cognitive ca formă de îmbogățire. Această constatare este importantă având în vedere atenția relativ redusă acordată îmbogățirii stimulative din punct de vedere intelectual pentru carnivore, în comparație cu primatele neumane din mediul zoologic. Urșii, în general, au fost relativ puțin studiați în comparație cu alte mamifere cu creierul mare în ceea ce privește capacitățile lor cognitive și, în cadrul familiei urșilor, se cunosc foarte puține lucruri despre preferințele sau capacitățile urșilor soarelui.

Deși unele dintre lucrările prezentate în acest număr special se concentrează pe întrebări noi, altele se concentrează pe rezolvarea unor controverse actuale. Parrish și coautorii, , de exemplu, nu reușesc să demonstreze sprijinul pentru ipoteza populară a glucozei de autocontrol, demonstrând importanța eforturilor de replicare. Acești autori propun ca lucrările viitoare care investighează legătura dintre autocontrol și corelațiile fiziologice în rândul speciilor care variază în distanța filogenetică să fie de o importanță fundamentală pentru a elucida mecanismele care stau la baza autocontrolului. Autocontrolul a ajuns recent în prim-planul cogniției comparative, ca un aspect important care stă la baza inteligenței și flexibilității comportamentale , iar studiile sistematice ale acestei capacități la o gamă largă de specii sunt binevenite.

Legate de ideea de autocontrol, procesele atenționale sunt de o importanță vitală pentru majoritatea funcțiilor cognitive. Înțelegerea relației dintre atenție, controlul inhibitor, memoria de lucru și inteligența generală, va informa cercetarea care vizează clasificarea speciilor în funcție de sofisticarea și flexibilitatea cognitivă. Bramlett-Parker și Washburn au testat macacii rhesus într-o serie de sarcini cognitive pentru a testa ideea că atenția și alte capacități ar putea fi îmbunătățite prin antrenament prelungit. Deși au fost evidențiate unele îmbunătățiri cu ajutorul practicii, maimuțele nu au generalizat aceste îmbunătățiri la un nou Test al rețelei de atenție (ANT), ceea ce nu a oferit o susținere puternică a ideii că procesele atenționale ar putea fi modificate prin experiență și antrenament. Cu toate acestea, astfel de abordări au atât beneficii aplicative, demonstrând plasticitatea capacităților cognitive, cât și beneficii teoretice, permițând o mai bună înțelegere a relației dintre stimulii și controlul cognitiv.

.