Kun sinulla on vaikeuksia klassisen keskustelun kanssa Haaste A

Yleiskatsaus: Classical Conversations Challenge A voi olla pelottava ja ylivoimainen. Nämä vinkit tekevät siitä paljon helpommin toteutettavissa olevan!

Lupaa arvata. Olet ollut Challenge A:ssa kaksi viikkoa ja mietit jo, teitkö oikean päätöksen jatkaa Classical Conversationsia. Ehkä olisi ollut hyvä idea tuoda Johnny kotiin seitsemännelle luokalle ja tehdä omaa juttuasi.

Katsokaa nyt vaikka OHJELMAA. Monille Classical Conversations Challenge A -perheille THE GUIDE on kauhun ja pelon lähde. Siellä on NIIN PALJON tehtävää! Sen sijaan, että lapsesi osoittaisi ”omistajuutta” (joo, aivan oikein), vietät päiväsi istumalla hänen kanssaan ja käymällä hänen kanssaan läpi jokaisen oppiaineen tuntikausia ja tuntikausia. Sekoitat ahkerasti jokaisen latinankielisen sanakortin, jäljität jokaisen kartan, tutkit viikon luonnontieteellistä aihetta… ja niin edelleen ja niin edelleen ja niin edelleen…

Tämä oletettavasti ihana kokemus, jota olet pyrkinyt saavuttamaan Foundations- ja Essentials-kurssien avulla, on yhtäkkiä hyvin äkkiä valtava tyhjennys. Ehdottomasti ”haaste”, haha – ja mahdollisesti taakka.

Kiltti Haaste A:n vanhempi, anna minun kertoa sinulle, että sen ei tarvitse olla niin. Haastajavuodet voivat olla loistavia! Tarvitaan vain muistaa, mitä klassinen kasvatus todella on, ja miten voit soveltaa sitä lähestyessäsi Challenge A:ta.

Ajatuksia pohdittavaksi Classical Conversations Challenge A:sta:

Ensinäkin muistakaa, että oppilaanne ei ole vielä täysin päässyt kielioppivaiheesta. Challenge A:ssa opitun materiaalin ei välttämättä ole tarkoitus olla syvällistä ja täydellistä tässä vaiheessa. Muisteleminen ilman soveltamista voi yhä olla suuressa roolissa.

Älä odota, että lapsesi kirjoittaa kaikkien aikojen hämmästyttävimmän esseen tai ymmärtää maantieteellisten termien jokaisen yksityiskohdan tai edes ymmärtää täysin lukemansa kirjan hahmojen motiivit. Challenge A on vuosi altistumista syvällisemmille asioille, mutta ei välttämättä niiden täydellistä ymmärtämistä. Älä aseta odotuksiasi tätä korkeammalle.

Dorothy Sayersin kannattamassa klassisessa opetuksessa prosessi on tärkeämpi kuin sisältö. Toisin sanoen on tärkeämpää, että lapsi oppii MITEN hän oppii, kuin MITÄ hän oppii. Ja Challenge A on tämän kokemuksen alku, kun he alkavat siirtyä ulkoa opettelusta ja faktojen toistamisesta tutkimukseen ja keskusteluun.

Mutta se on PROSESSI, hei. Tämä ei tapahdu yhdessä yössä saavuttaessa vuoden ensimmäiseen yhteispäivään. Aloittakaa hitaasti, painottaen vuoden alussa vielä enemmän melko yksinkertaista.

Juuri niin kuin The Lost Tools of Writing (Kirjoittamisen kadonneet työkalut) rakentaa yhtä taitoa toisensa päälle (lisätietoja LTW:stä ja siitä, miten todella hieno se on, vaikkette vielä tajuaisikaan sitä, löytyy postauksestani The Five-Paragraph Essay: What, Why, and How for Homeschoolers), sama voi tapahtua kaikilla muilla osa-alueilla. Älä odota täydellisyyttä heidän ensimmäisestä luonnontieteellisestä esseestään tai piirustuksestaan tai ensimmäisestä kartastaan. Anna heidän aloittaa hitaasti.

Ehkä he eivät ehkä opi kaikkia Kanadan jokia ensimmäisten viikkojen aikana. Ehkä heidän piirroksensa metamorfisesta kivestä näyttää pekonipalalta (kuten tyttäreni piirros näytti). Ketä kiinnostaa? Tässä on kyse tutkimisesta ja uusien asioiden kokeilemisesta ja hauskanpidosta. Älkää stressaantuko!

Muistutus: tämä on vasta seitsemäs luokka, ihmiset. Tätä EI lasketa heidän lukion todistukseensa, eivätkä he reputa lukiota, jos he eivät saa kaikkea oikein juuri nyt. Kyse on prosessista.

Prosessista puheen ollen, haluatteko tietää toisenkin asian, joka on siirtymävaihe Challenge A -vuoden aikana? Koko omistajuusjuttu.

Arvaa mitä? Lapsesi ei tarvitse tehdä kaikkea itse HETKELLÄ.

Työskentele hänen kanssaan niin, että hän ottaa vähitellen vastuun työstään. Ehdottaisin yhden oppiaineen luovuttamista kerrallaan, sen, mikä on heille helpointa hoitaa ilman apuasi.

Aluksi voit suunnitella sen heille; anna heidän vain tehdä jokaisen päivän työt itse. Jos kyseessä on matematiikka, anna heidän tarkistaa vastaukset itse. Ala sitten ohjata heitä suunnittelemaan omaa viikkotyötään. Ohjaajallasi voi olla viikoittainen suunnittelulomake täytettäväksi; anna lapsesi täyttää kyseisen oppiaineen palikat, ja sitten sinä katsot sen läpi nähdäksenne, onko se hyvä suunnitelma. Anna hänen kokeilla sitä viikon tai kaksi ja katsoa, miten hän pärjää, ja lisää sitten toinen oppiaine, kun hän on saanut tuon oppiaineen hyvin hallintaan.

Jos haluat tyylikkäitä suunnittelulomakkeita oppilaallesi, tutustu Pam Barnhillin Independent Student Plannersiin. Voit hankkia koko valikoiman tai vain yhden mallin. Ja kummankin kanssa saat sen, mitä hän kutsuu ”Independent Student Audion” – joka on haastattelu sinun kanssasi 🙂 Ehdottomasti hintansa arvoinen! LOL.

Jos haluat lisätietoja prosessista, jolla opetat lapsesi oppimaan itsenäisesti (mikä on vain toinen tapa sanoa, että hän ottaa opintonsa omiin käsiinsä), katso How to Teach the Most Valuable Skill Your Child Will Ever Need.

Omistajuusjuttu voi viedä KOKO VUODEN. Tämä ei ole ongelma. Muista, että nämä lapset ovat kiemurtelevia 12- ja 13-vuotiaita, joiden ei ehkä ole ennen tarvinnut juurikaan istua paikallaan ja keskittyä. Jotkut lapset omaksuvat sen luontevasti, mutta toiset SO ei. Varsinkin pojat, hei.

Ei hätää. Ehkä jouluun mennessä he hoitavat 2-3 säiettä itsekseen, ja sitten voi ottaa tavoitteeksi, että vuoden loppuun mennessä he ”omistavat” 5-6 säiettä. Joskus on vain se yksi tai kaksi vaikeaa oppiainetta, johon he tarvitsevat jatkossakin apuasi. Se ei haittaa. Se on prosessi.

Saatat huomata, että joskus edistyminen vie aikaa, ja sitten yhtäkkiä tapahtuu läpimurto yhdessä yössä. Tämä voi tapahtua jopa kesän aikana välillä A & B. Lapsesi saattaa palata CC:hen syksyllä ja hämmästyttää sinua kyvyllään seurata elämää. Outojakin asioita on tapahtunut!

Ja tässä on mitä minulla on sanottavaa OPPAASTA.

Valmistautukaa, sillä tämä tulee räjäyttämään teidät pois.

Tässä se on:

Älkää nyt sanoko minulle, että tiedätte sen jo, koska vaikka LUULETTE tietävänne sen, todellisuudessa yritätte silti tehdä joka ikisen pienen asian, joka siinä käsketään tekemään. Etkö olekin? Koska et halua Johnnyn jäävän jälkeen, tai koska et halua hänen jäävän mistään paitsi koulutuksessaan, tai koska hän on aina ollut fiksu ja tiedät hänen pärjäävän. Ja ehkä hän pystyykin – mutta jos siitä tulee stressitekijä, on aika alkaa valita, mitä tehdä. Opas ei ole Raamattu.

Teoriani oppaasta on se, että sinne on laitettu paljon, jotta perheillä, joissa on hyvin menestyviä lapsia, on paljon asioita, jotka pitävät heidät kiireisinä ilman, että heidän tarvitsee etsiä niitä. Mutta meille muille, lol, on yksinkertaista jättää osa tehtävistä pois.

Voi esimerkiksi ottaa viikon vapaata luonnontieteistä, tai päättää olla lukematta kirjaa tai kahta joka lukukausi, tai jättää latinan harjoitukset väliin ja opetella vain sanastoa. Mene hitaammin matematiikassa, unohda varsinainen karttojen piirtäminen ja merkitse vain mustalla viivalla (löytyy helposti netistä, tai tee kopioita liitteenä olevista – tein näin tyttäreni kanssa ja hän oli ERITTÄIN helpottunut) – kaikki on ERITTÄIN OK.

Asiassa unohdamme usein sen, että VANHEMPI on opettaja. Opas EI ole. Eikä ole myöskään ohjaaja. Vanhempi voi ja hänen pitäisi päättää, mitä hänen lapsensa tarvitsee tehdä joka viikko – ja mitä hänen EI tarvitse tehdä. Luottakaa minuun, äitiin, joka on valmistanut neljä lasta, kun sanon, että he eivät jää paitsi mistään elämän kannalta tärkeästä! Vaihtoehto – se, että tehtäviä on niin paljon, että mitään ei oikeastaan kuitenkaan oteta vastaan, ja kaikki mitä tapahtuu on, että ruudut rastitetaan – on ehdottomasti huonompi koulutus.

Tunnustele siis vapautta olla valikoiva sen suhteen, mitä tehtäviä lapsesi tekee. Olkaa ystävällisiä ja tuntekaa vapaus muokata tehtäviä heidän tarpeitaan vastaaviksi. Muistakaa, että tämä ei ole kilpailua muun luokan kanssa (tai luokan vanhempien kanssa, lol) – kyse on siitä, mikä on parasta SINUN LAPSELLESI kannalta.

Äitinä, joka tuntee kaikki Classical Conversations Challenge -tasot ja joka ohjaa nyt Challenge 4 -tasoa, voin vakuuttaa, että kaikki sujuu todella hienosti!

Challenge A on siirtymävuosi, ja päämäärän mieleen palauttaminen voi olla vaikeaa. Kyse ei ole jokaisen ruudun ruksimisesta, vaan luonteen kasvamisesta ja siitä, että oppii kommunikoimaan ideoista. Tämä vie aikaa. Mutta se on sen arvoista!

Onko olosi nyt parempi? Toivottavasti! HUGS!!!

P.S. Katso, miten tyttäreni perusti Challenge A -vihkonsa täältä: How I Organized My Classical Conversations Homeschool Notebook: How I Organized My Classical Conversations Homeschool Notebook.