Matemática para dormir
A Matemática para dormir é uma organização sem fins lucrativos focada na educação matemática para crianças pequenas. Sua fundadora, Laura Bilodeau Overdeck, lançou o empreendimento em fevereiro de 2012 com um website e um e-mail diário, seguido de um aplicativo móvel, que fornece um problema matemático diário lúdico para as crianças fazerem com seus pais, muito parecido com uma história para dormir. A organização foi destaque no blog de pais do The New York Times, USA Today, e na National Public Radio (NPR); seus livros foram apresentados na sexta-feira de ciência da NPR e revistos no The Wall Street Journal. Os veículos de notícias saudaram seu rápido crescimento como “notícias animadoras para educadores que lamentam o estado da ciência, tecnologia, engenharia e educação matemática (STEM) nos Estados Unidos”. Em 2015, um artigo na revista Science relatou um ensaio aleatório que descobriu que o uso do aplicativo iPad de Matemática na cama melhorou o desempenho dos alunos do primeiro ano de matemática na escola, especialmente entre aqueles cujos pais tinham uma alta ansiedade em matemática: General publicou novas descobertas que mostraram os ganhos em matemática das crianças que usaram o aplicativo Bedtime Math até o final da terceira série, mesmo se elas diminuíram ou pararam de usar o aplicativo.
Organização não-governamental, Organização sem fins lucrativos
Educativo
- Cúpula, Nova Jersey, EUA.
Inglês
Laura Overdeck
Sara Thom
Sandy LoPiccolo
Diana Pecina
bedtimemath.org
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Em março de 2014 a Matemática para dormir lançou seu clube de matemática pós-escolar gratuito em todo o país, projetado para tornar a matemática verdadeiramente recreativa para crianças. Em poucos meses, a organização recebeu mais de 2.000 pedidos de kits grátis para clubes de matemática, servindo mais de 30.000 crianças nas séries K-5. Em 2018, pesquisadores da Universidade Johns Hopkins divulgaram os resultados de um estudo que descobriu que seu clube de matemática Crazy 8s reduziu significativamente o sentimento de ansiedade das crianças em relação à matemática após oito semanas de participação no clube. O efeito foi mais pronunciado entre as crianças mais novas do jardim de infância até o clube da segunda série.