Evaluarea ABA: La ce să vă așteptați

Ieri am discutat despre întrebările pe care trebuie să le puneți unui furnizor ABA în timpul unei evaluări. Astăzi vom aborda la ce să ne așteptăm la o evaluare ABA. Dorim să clarificăm faptul că acest proces nu ar trebui să fie limitat doar la furnizorii ABA. O evaluare completă și inițială a unui copil ca parte a procesului de educație specială ar trebui, de asemenea, să urmeze acest model.

În prezent, domeniul ABA nu are reguli și reglementări cu privire la evaluările inițiale pentru serviciile ABA. Astfel, fiecare agenție va urma propriul protocol de evaluare. Pe de altă parte, serviciile de intervenție timpurie și de educație specială au reguli și reglementări specifice în ceea ce privește evaluările. Veți găsi mai multe informații despre aceste reguli aici pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 22 de ani sau aici pentru copiii cu vârsta sub 3 ani.

Vom încerca să descriem o varietate de evaluări efectuate în mod obișnuit ca parte a unei evaluări pentru copiii cu autism. Sfatul nostru este să vă informați, astfel încât să știți cum să solicitați evaluările de care are nevoie copilul dumneavoastră.

Am descris diferitele tipuri de evaluări pe site-ul nostru. Pe scurt, copilul dumneavoastră ar trebui să aibă un diagnostic oficial, astfel încât gravitatea autismului să fie documentată. Evaluarea de diagnosticare ar trebui să fie efectuată în fiecare an ca o măsură a progresului copilului dumneavoastră. Evaluarea diagnostică ar trebui să fie realizată de un psiholog autorizat. Agenția pentru Educație din Texas are o listă utilă de instrumente de diagnosticare și screening legate de autism.

În urma evaluării de diagnosticare și înainte de începerea serviciilor, copilul dumneavoastră ar trebui să aibă o evaluare cuprinzătoare a dezvoltării pentru fiecare domeniu de dezvoltare. Recomandarea noastră este ca evaluările cu referire la norme să fie completate anual ca o a doua măsură a progresului. Cel puțin, copilul dumneavoastră ar trebui să fie evaluat în ceea ce privește vorbirea și limbajul, abilitățile de adaptare, motricitatea fină și grosieră, dezvoltarea socială și emoțională și cogniția. Agenția pentru Educație din Texas a pus la dispoziție resurse legate de evaluările de dezvoltare aici.

Evaluările de dezvoltare oferă informații despre locul în care copilul dumneavoastră funcționează în comparație cu colegii săi de aceeași vârstă. Evaluările de dezvoltare cu referință la norme nu ar trebui să fie folosite pentru a dezvolta scopuri și obiective de program.

Furnizorul dumneavoastră ABA poate furniza unele sau toate evaluările menționate mai sus, în funcție de tipul de personal angajat de agenție. Pentru ca o agenție să dezvolte un program pentru copilul dumneavoastră, vor fi necesare alte tipuri de evaluări. Acestea sunt evaluările asupra cărora ne vom concentra.

Evaluări bazate pe criterii de referință

Un număr de evaluări bazate pe criterii de referință sunt disponibile pentru a fi utilizate de către furnizorii ABA. Brigance este o evaluare utilizată pe scară largă, cu cercetări substanțiale care îi susțin fiabilitatea și validitatea. Această evaluare oferă informații despre abilitățile pe care copiii le-au dobândit, precum și despre ce abilități ar trebui să fie învățate în continuare. Evaluarea acoperă toate domeniile de dezvoltare și poate fi repetată ca o măsură a progresului către scopuri și obiective. Brigance a fost folosit pentru a evalua copii cu și fără dizabilități și nu este specific autismului.

Programul de evaluare și plasare a reperelor comportamentale verbale (VB-MAPP) este o evaluare specifică autismului care poate fi folosită pentru a determina ce abilități a stăpânit un copil, precum și ce abilități ar trebui să fie învățate în continuare. VB-MAPP se concentrează asupra limbajului și a comportamentelor provocatoare. Astfel, ar trebui să se utilizeze evaluări suplimentare în combinație cu VB-MAPP. Sunt încă necesare studii de cercetare revizuite de colegi în ceea ce privește fiabilitatea și validitatea.

Evaluarea competențelor lingvistice și de învățare de bază (ABLLS). ABLLS oferă informații cu privire la dezvoltarea abilităților într-o serie de domenii, inclusiv limbajul, interacțiunea socială, autoajutorarea, academică și motorie. Studiile de cercetare revizuite de colegi privind fiabilitatea și validitatea măsurii sunt încă necesare.

Am menționat ieri evaluarea și curriculum-ul SKILLS. Acest instrument evaluează abilitățile în toate domeniile de dezvoltare. Spre deosebire de ABLLS și VB-MAPP, pentru SKILLS au fost finalizate studii revizuite de colegi.

Furnizorii de servicii pentru sugari și copii mici pot utiliza o evaluare numită Hawaii Early Learning Profile (HELP). Acest instrument are cercetări substanțiale revizuite de colegi legate de fiabilitatea și validitatea sa. Instrumentul este, de asemenea, cuprinzător și evaluează toate domeniile de dezvoltare. Instrumentul este conceput pentru a dezvolta IFSP-uri și, prin urmare, ar fi adecvat atunci când se dezvoltă programul ABA al copilului dumneavoastră. Cu toate acestea, evaluarea nu ar trebui să fie utilizată pentru a determina eligibilitatea copilului dumneavoastră pentru servicii.

Profesorul dumneavoastră poate utiliza alte măsuri pentru dezvoltarea programului. Acestea pot include liste de verificare, scale de evaluare și raportul/interviul părinților.

Alte evaluări

Există și alte evaluări standardizate pe care furnizorul dumneavoastră ABA le poate completa. Aceste evaluări pot sau nu pot fi utilizate în timpul evaluării inițiale. Ele vor fi folosite cu siguranță pe parcursul programului.

Când copiii au un comportament provocator, este necesară o evaluare comportamentală funcțională (FBA) pentru a evalua comportamentul și a dezvolta un Plan de intervenție comportamentală (BIP) adecvat. Cel puțin, evaluarea va include o revizuire a dosarului, interviuri cu părinții/învățătorii și observații directe ale copilului dvs. Furnizorii pot utiliza, de asemenea, scale de evaluare completate de părinți și/sau profesori. În cele din urmă, furnizorii pot finaliza o analiză funcțională în cadrul căreia sunt manipulate condițiile pentru a evalua modul în care schimbările de mediu afectează comportamentul copilului dumneavoastră.

La un moment dat, în cadrul unui program, furnizorii vor completa evaluări de preferințe pentru copilul dumneavoastră. Evaluările formale ale preferințelor includ prezentarea sistematică a unor elemente pentru a determina dacă copilul dvs. interacționează sau se angajează cu diverși stimuli. Evaluările informale ale preferințelor pot fi completate zilnic pentru a determina cum să vă motivați cel mai bine copilul să lucreze. Furnizorul poate pur și simplu să urmărească modul în care copilul dvs. folosește jucăriile și spre ce jucării gravitează copilul dvs. în timpul jocului liber. Furnizorii vă pot cere, de asemenea, să limitați accesul copilului dumneavoastră la jucăriile și activitățile foarte preferate pentru a-l menține interesat de acestea în timpul terapiei.

Evaluări informale

Furnizorii de ABA, personalul de intervenție timpurie și personalul școlar pot, de asemenea, să completeze o serie de evaluări informale. Cel mai probabil, aceștia vor solicita copii ale înregistrărilor de la personalul medical și al serviciilor conexe ale copilului dumneavoastră. O analiză cuprinzătoare a dosarelor este aproape întotdeauna utilizată în timpul dezvoltării programului.

Furnizorii pot crea formulare specifice agenției pe care le folosesc atunci când dezvoltă programe. Furnizorii pot solicita, de asemenea, familiilor să completeze formulare de admitere pentru a aduna informații de la părinți și de la alți furnizori. Completarea și returnarea acestor formulare cât mai curând posibil va ajuta furnizorul dvs. să se pregătească pentru orice vizite sau evaluări viitoare.

Furnizorii pot completa observații ale copilului dvs. într-o varietate de contexte, cum ar fi acasă, la școală și în comunitate. Furnizorii vor putea dezvolta programe mai bune după ce vor observa copilul dvs. în cât mai multe medii și activități diferite posibil. Va fi important pentru furnizori să vă observe copilul în cele mai bune condiții de performanță. Cu toate acestea, este la fel de important ca furnizorii să fie capabili să vadă situațiile în care copilul dumneavoastră nu are succes.

Profesorii pot, de asemenea, să completeze probe de abilități. Acestea sunt mini-testări în care furnizorul îi cere copilului dvs. să se angajeze într-o abilitate pentru a vedea dacă copilul dvs. se conformează sau dacă copilul dvs. este capabil să realizeze abilitatea respectivă. De exemplu, furnizorul poate introduce un set de jucării. După ce se joacă cu copilul dumneavoastră timp de câteva minute, furnizorul îi poate cere copilului să găsească o mașină roșie. Furnizorul poate documenta dacă copilul finalizează abilitatea așa cum i s-a cerut. Sondajele de abilități pot fi efectuate înainte de dezvoltarea programului. Cu toate acestea, ele pot fi, de asemenea, finalizate în primele două săptămâni ale programului copilului dumneavoastră.

După cum am afirmat, această listă nu este cu siguranță cuprinzătoare sau atotcuprinzătoare. Sperăm că vă va ajuta să vă pregătiți pentru evaluarea inițială a copilului dvs. și pentru dezvoltarea programului.

Copilul dvs. a efectuat recent o evaluare? Ce ați adăuga pentru a-i ajuta pe cei care trec pentru prima dată prin acest proces?

.