Vad är hjärnbaserat lärande?

”Hjärnbaserad utbildning är ett målmedvetet användande av strategier som bygger på principer som härrör från gedigen vetenskaplig forskning.”

Forskning inom relaterade områden som social neurovetenskap, psykoimmunologi, beteendegenetik, psykobiologi, kognitionsvetenskap, neurovetenskap och fysiologi spelar också en roll.

Hjärnbaserat lärande är också tillämpningen av en meningsfull grupp principer som representerar vår förståelse av hur vår hjärna fungerar i utbildningssammanhang.

Hjärnbaserat lärande är helt enkelt en tillämpning av strategier som bygger på forskning om kropp, sinne och hjärna.

Hjärnbaserat lärande är inte ett universalmedel eller en magisk kula som löser alla utbildningsproblem. Den som framställer detta för andra vilseleder dem. Det finns ännu inte något hjärnbaserat program, modell eller paket för skolor att följa.

Vad gör en hjärnbaserad lärare?

En hjärnkompatibel lärare undervisar med hjärnan i åtanke.

Den här pedagogen förstår principerna och använder strategierna på ett målmedvetet sätt. Den här vägen handlar om en pedagog som förstår resonemanget bakom sin undervisning. Det är också en som håller sig ständigt uppdaterad genom kontinuerlig professionell utveckling.

Exempel på tillämpningar av hjärnbaserat lärande

Det finns belägg för att stress är en viktig faktor för kreativitet, minne, beteende och inlärning. Lärare som medvetet hanterar stressfaktorer (medvetet minskar eller ökar stressen) i klassen kommer sannolikt att uppleva en positiv klassrumsmiljö. Det finns många sätt att minska stressen i klassrummet, t.ex. genom att integrera stretchövningar, integrera raster, lära ut copingfärdigheter och utnyttja idrottsundervisning.

Det finns belägg för att måttliga glukosnivåer förbättrar inlärarens minnesbildning. Eftersom glukos kan ökas genom mat, stimulerande känslor och fysisk aktivitet kan lärare hantera sina undervisningsstrategier så att eleverna bättre kan upprätthålla måttliga glukosnivåer. Denna strategi kan hjälpa eleverna att bilda starkare minnen.

Hur kan neurovetenskapen hjälpa oss i klassrummet? Först kommer här en kort bakgrund. I slutet av 1990-talet genomförde flera neurovetare experiment med råttor. Det är ingen stor nyhet; det händer varje dag. Men dessa forskare kopplade samman utfodringen av råttorna med en viss frekvens med varje dags mat. Den stora nyheten var att efter fyra veckors ”konditionering” av råttorna förändrades deras hörselbark bokstavligen och omplacerades. Faktum är att den förändrades så mycket att råttorna lade till MER utrymme i hjärnan som var känsligt för den specifika frekvensen av den ton som de hörde när maten kom! Hjärnor kan förändras och gör det, om man vet hur man ska göra det!

Så var finns kopplingen mellan skola och klassrum? Den forskningen berättade för forskarna att specifika typer av stimulus kunde fysiskt förändra hjärnan. Allt de behövde göra var att skapa produkter som kunde förändra de signaler som kom till elevernas hjärnor. De gjorde detta och uppfann 1) cochleaimplantatet och 2) läsprogrammet FastForword®. Programmen är så effektiva att eleverna kan uppnå 1-2 års läsförbättringar på bara 40-60 timmar med detta hjärnbaserade inlärningsprogram. Det är en fantastisk tillämpning av neurovetenskap. Gå till deras webbplats och kolla in det! KLICKA HÄR.

Visst att tänka på…

Hjärnbaserad undervisning handlar om smartare, mer målinriktad undervisning som kan nå ut till ett större antal elever.

Det är inte en enda sak du gör. Det handlar snarare om den fortlöpande, målmedvetna sammanställningen av miljö, undervisning och läroplansstrategier som gör att allt fungerar.

Ett av de bästa sätten att lära sig om det är genom att delta i en av Jensen Learning Brain Based Learning Workshops. Varför? Eric Jensen är en av de få föreläsare som faktiskt praktiserar det han predikar. Du kommer att få se, höra och uppleva de faktiska strategierna i praktiken. På så sätt kan du inte bara se HUR man gör det, utan du kan också avgöra om det är något för dig eller inte.

Om du vill veta mer kan du kolla in vår bokhandel om hjärnbaserat lärande, vår blogg om hjärnbaserat lärande eller vårt nya forum om hjärnbaserat lärande

.