Bedtime Math
Bedtime Math je nezisková organizace zaměřená na výuku matematiky pro malé děti. Její zakladatelka Laura Bilodeau Overdeck spustila tento podnik v únoru 2012 s webovými stránkami a každodenním zasíláním e-mailů a následně mobilní aplikací, které poskytují dětem hravou formou každodenní matematickou úlohu, kterou mohou řešit se svými rodiči, podobně jako pohádku na dobrou noc. O organizaci se psalo na rodičovském blogu The New York Times, v USA Today a v National Public Radio (NPR); její knihy byly uvedeny v pořadu Science Friday na NPR a recenzovány v The Wall Street Journal. Zpravodajské servery přivítaly její rychle rostoucí počet příznivců jako „povzbudivou zprávu pro pedagogy, kteří naříkají nad stavem přírodovědného, technického, inženýrského a matematického (STEM) vzdělávání v USA“. Denní matematické úlohy sleduje čtvrt milionu lidí. v roce 2015 vyšel v časopise Science článek o randomizované studii, která zjistila, že používání aplikace Bedtime Math pro iPad zlepšilo výsledky prvňáčků v matematice ve škole, zejména u těch, jejichž rodiče měli vysokou matematickou úzkost. v roce 2018 vyšel v časopise Journal of Experimental Psychology: General zveřejnil nová zjištění, která ukázala, že zlepšení výsledků v matematice u dětí, které používaly aplikaci Bedtime Math, přetrvalo až do konce třetí třídy, a to i v případě, že se jejich počet snížil nebo přestaly aplikaci používat.
Nevládní organizace, Nezisková organizace
Vzdělávací
- Summit, New Jersey, USA.
angličtina
Laura Overdeck
Sara Thom
Sandy LoPiccolo
Diana Pecina
bedtimemath.org
V březnu 2014 spustila společnost Bedtime Math svůj bezplatný celostátní mimoškolní matematický kroužek, jehož cílem je, aby matematika byla pro děti skutečně zábavná. Během několika měsíců organizace obdržela více než 2 000 objednávek na bezplatné sady matematického klubu, které slouží více než 30 000 dětí ve třídách K-5. V roce 2018 vědci z Univerzity Johnse Hopkinse zveřejnili výsledky studie, která zjistila, že její matematický klub Crazy 8s po osmi týdnech účasti v klubu výrazně snížil pocity úzkosti z matematiky u dětí. Tento účinek byl výraznější u mladších dětí v klubu pro předškoláky až žáky druhé třídy.