Dobrovolné tábory pro dospívající chlapce nefungují
Od jejich zavedení na počátku 80. let 20. století, se výcvikové tábory pro dospívající staly jednou z hlavních událostí, které se objevily v oblasti problémových dospívajících, a poskytly tolik potřebné řešení zoufalým rodičům, kteří hledají způsoby, jak zvládnout své problémové, rizikové a vzdorovité dospívající chlapce.
Nedávno však skupina významných výzkumníků v této oblasti oznámila, že boot campy pro dospívající a podobný styl nedobrovolných táborů pro dospívající chlapce nebyly úspěšné ve svých deklarovaných cílech poskytovat intervenci a léčbu svým účastníkům. Podle toho, co vyplynulo z desetileté studie podporované americkým ministerstvem spravedlnosti, nebyly tyto programy nikdy úspěšné a měly by být opuštěny ve prospěch lepších alternativ, které se ukázaly jako účinné při poskytování intervence a léčby problémovým dospívajícím.
Co vyplynulo z desetiletého výzkumu
V reakci na rostoucí počet trestných činů mladistvých byly koncem 70. let 20. století zřízeny nedobrovolné tábory jako prostředek, který měl uvězněné mládeži, jež v té době přeplňovala vězeňské systémy, poskytnout naději a alternativu k vězení. Cílem těchto táborů bylo snížit počet mladistvých v rámci vězeňské populace, dát jim další šanci na život tím, že se sníží recidiva jejich mladistvých účastníků (v psychiatrii je recidiva chronický sklon k opakování negativních vzorců chování problémových mladistvých), a snížit náklady na provoz věznic.
Zpočátku byly nedobrovolné tábory uváděny jako úspěšné, přičemž zúčastnění mladiství v těchto programech nacházeli úspěch a uváděli, že disciplína a struktura tábora je skutečně naučila, jak se lépe ovládat. Podobně jako ve vojenských výcvikových táborech, jejichž vzorem byly, i v táborech pro dospívající jsou účastníci povinni vstávat, oblékat se, pracovat nebo si hrát podle naprogramovaného rozvrhu. Musí nosit uniformy, cvičit dril a ceremoniál a nadřízení jsou oslovováni hodností a titulem. Jsou seskupeni do oddílů nebo čet a do objektů, jako je jídelna, vstupují ve skupinách a obvykle sami pochodují na aktivity. Výzkumy ukázaly, že takto vysoce strukturované prostředí má na dospívající účastníky těchto programů pozitivní vliv. Bylo také zjištěno, že dospívající se nejen podřizují pravidlům a předpisům, ale mají také tendenci se do aktivit zapojit. Bohužel tyto pozitivní změny nevedly v dlouhodobém horizontu ke snížení recidivy jejich účastníků.
Podle Doris MacKenzieové, jedné z předních výzkumnic v oblasti boot campů, která začala studovat boot campy pro dospívající od roku 1997, je důvodem, proč tyto programy selhaly při poskytování účinné intervenční léčby problémovým dospívajícím, to, že tyto programy postrádají nezbytnou složku účinné terapie, která může vyvolat trvalou změnu. Aby byla intervence úspěšná, musí se okamžitá pozitivní změna přenést i do budoucnosti.
MacKenzie ve své zprávě z roku 2007 uvedla, že účinné programy se zaměřují na změnu na individuální úrovni. Například programy kognitivních dovedností, které kladou důraz na změny na individuální úrovni v oblasti myšlení, uvažování, empatie a řešení problémů, jsou mnohem účinnější programy, které mohou snížit míru recidivy.
Terapie, ne disciplína
Kognitivně-behaviorální terapie (CBT) je psychoterapeutický léčebný přístup, který byl vyvinut řadou amerických psychiatrů, zejména Aaronem T. Beckem, v 60. letech 20. století a v 80. a 90. letech 20. století. Zahrnuje řadu přístupů, které zahrnují kognitivní terapii, racionálně emoční behaviorální terapii a multimodální terapii. Jedná se o mluvící terapii, která řeší emoční problémy a problémy v chování pomocí cílově orientovaného, systematického postupu v přítomnosti. Podle řady výzkumníků je CBT nejvhodnější jako intervence pro problémové dospívající a má empirické důkazy o tom, že je účinná při léčbě různých problémů, včetně úzkosti, deprese, nespavosti, schizofrenie, zneužívání návykových látek, psychotických poruch a mnoha dalších.
V roce 1998 Kaslow a Thompson publikovali studii o psychosociální léčbě deprese založené na důkazech a prokázali, že dvě formy CBT: terapie sebekontroly pro děti a zvládání dovedností pro dospívající jsou ve srovnání s jinými přístupy obzvláště příznivými léčebnými metodami. Lékařská zpráva také prokázala, jak může tato terapie snížit míru relapsu u dospívajících s depresí.
Terapeutické internátní školy jsou lepší alternativou k táborům pro dospívající
Aby došlo k trvalé pozitivní změně u problémového dospívajícího, musí mít v první řadě on sám chuť se změnit. Proto v prostředí výcvikového tábora pro dospívající, kde problémoví dospívající vědí, že po jeho skončení budou propuštěni na svobodu, to končí tak, že se dospívající snaží „přečkat dalších několik týdnů“ povrchním dodržováním předpisů, které je nezbytné k tomu, aby prošli kurzem. Tyto programy selžou, protože neřeší základní, primární problémy, které negativní chování v první řadě vyvolaly.
Obecně terapeutické internátní školy využívají metody, jako je kognitivně behaviorální terapie ve spojení se známými klinickými léčebnými metodami, a tyto programy trvale přinášejí dobré výsledky. Tyto školy a léčebná centra se značně liší stylem a provedením, ale obecně mají společný cíl, kterým je podpora disciplíny a pocitu hodnoty zúčastněných dospívajících.