Když máte problémy s klasickou konverzací Výzva A

Přehled: Klasická konverzace Výzva A může být děsivá a zdrcující. Díky těmto tipům ji zvládnete mnohem lépe!

Nechte mě hádat. Ve Výzvě A jste dva týdny a už přemýšlíte, zda jste se správně rozhodli pokračovat v Klasických konverzacích. Možná by byl dobrý nápad vzít si Johnnyho na sedmou třídu domů a věnovat se svým vlastním věcem.

Takže, stačí se podívat na PRŮVODCE. Pro mnoho rodin, které se účastní projektu Classical Conversations Challenge A, je PRŮVODCE zdrojem strachu a obav. Je toho tolik, co je třeba udělat! Místo toho, aby vaše dítě projevilo „vlastnictví“ (ano, správně), trávíte dny tím, že s ním sedíte a procházíte s ním každý předmět HODINY a HODINY. Pilně procházíte každou kartičku s latinskými slovíčky, obkreslujete každou mapu, zkoumáte přírodovědné téma na daný týden… atd. atd. atd.

Tato údajně úžasná zkušenost, ke které jste se dopracovali díky základům a základům, je najednou obrovským průšvihem. Rozhodně je to „výzva“, haha – a možná i zátěž.

Prosím vás, rodiče Výzvy A, řeknu vám, že to tak být nemusí. Léta Výzvy mohou být nádherná! Stačí si uvědomit, co je to skutečně klasické vzdělání a jak to můžete uplatnit, když se blížíte k Výzvě A.

Myšlenky k zamyšlení o Klasické konverzaci Výzva A:

Především si uvědomte, že váš žák ještě není zcela mimo fázi gramatiky. Materiál naučený v rámci Výzvy A nemusí být v této fázi nutně hluboký a úplný. Zapamatování bez aplikace může stále hrát velkou roli.

Neočekávejte, že vaše dítě napíše nejúžasnější esej všech dob, že bude rozumět každému detailu zeměpisných pojmů, nebo dokonce že plně pochopí motivaci postav v knize, kterou právě čte. Výzva A je rokem seznámení se s hlubšími věcmi, ale ne nutně jejich plného pochopení. Nenastavujte si vyšší očekávání.“

V klasickém vzdělávání, jak je zastává Dorothy Sayersová, je proces důležitější než obsah. Jinými slovy, je důležitější, aby se vaše dítě učilo JAK se učit, než CO se učí. A výzva A je začátkem této zkušenosti, kdy začíná přecházet od memorování a papouškování faktů k zapojení do výzkumu a diskuse.

Ale je to PROCES, zdravím. To se nestane ze dne na den po příchodu do prvního dne komunity v tomto roce. Začněte pomalu, s důrazem na začátku roku ještě spíše na to jednoduché.

Stejně jako Ztracené nástroje psaní staví jednu dovednost na druhou (více o LTW a o tom, jak je opravdu úžasný, i když si to ještě neuvědomujete, najdete v mém příspěvku s názvem Esej o pěti odstavcích: Co, proč a jak pro domácí učitele), totéž se může dít i ve všech ostatních oblastech. Neočekávejte dokonalost u jejich první přírodovědné eseje nebo kresby či první mapy. Nechte je začít pomalu.

Možná se v prvních týdnech nenaučí všechny řeky v Kanadě. Možná jejich kresba metamorfované horniny bude vypadat jako kus slaniny (ehm, jako kresba mé dcery). Koho to zajímá? Tady jde o objevování a zkoušení nových věcí a o zábavu s nimi. Nestresujte se!“

Připomínám: je to jen sedmá třída, lidi. NEBUDE se jim to počítat do maturitního vysvědčení a nepropadnou ze střední školy, když nebudou mít všechno správně hned teď. Jde o proces.

Když už mluvíme o procesu, chcete vědět další věc, která je přechodem během roku Challenge A? Celá ta věc s vlastnictvím.

Hádejte co? Vaše dítě nemusí všechno dělat samo hned TEĎ.

Pracujte s ním na postupném přebírání odpovědnosti za svou práci. Doporučuji předávat jim postupně jeden předmět, podle toho, který nejsnáze zvládnou bez vaší pomoci.

Zpočátku jim to můžete naplánovat; jen ať si každý den udělají práci samy. Pokud se jedná o matematiku, nechte je, ať si samy zkontrolují odpovědi. Pak je začněte vést k tomu, aby si sami naplánovali týdenní práci. Váš ředitel může mít k dispozici týdenní plánovací list, který je třeba vyplnit; nechte dítě vyplnit bloky pro daný předmět a pak se na něj podívejte, abyste zjistili, zda je to dobrý plán. Nechte je, ať si to týden nebo dva vyzkouší a uvidíte, jak jim to půjde, a pak přidejte další předmět, až ten bude mít dobře zvládnutý.

Pokud byste chtěli pro svého žáka nějaké šikovné plánovací formuláře, podívejte se na Samostatné plánovače pro žáky od Pam Barnhillové. Můžete si pořídit celý výběr nebo jen jeden vzor. A k oběma získáte to, co nazývá „Audio pro nezávislé studenty“ – což je rozhovor s vámi! 🙂 Rozhodně to stojí za to! LOL.

Další podrobnosti o procesu učení dítěte samostatnému učení (což je jen jiný způsob, jak říct, že přebírá odpovědnost za své studium) najdete v článku Jak naučit nejcennější dovednost, kterou vaše dítě kdy bude potřebovat.

Vlastnictví může trvat CELÝ ROK. To není problém. Nezapomeňte, že tyto děti jsou skřehotavé dvanáctileté a třináctileté děti, které možná předtím nemusely moc sedět v klidu a soustředit se. Některé děti to přijmou přirozeně, ale jiné ne. Zvláště kluci, zdravím.

Nebojte se. Třeba do Vánoc zvládnou 2-3 prameny samy a pak si můžete dát za cíl, že do konce roku budou „vlastnit“ 5-6 pramenů. Někdy je prostě nějaký ten těžký předmět nebo dva, u kterých budou i nadále potřebovat vaši pomoc. To je v pořádku. Je to proces.

Můžete zjistit, že někdy trvá for.ev.er. než udělají nějaký pokrok, a pak najednou dojde ze dne na den k průlomu. Může se to stát i během léta mezi A & B. Vaše dítě se může na podzim vrátit do CC a ohromit vás svou schopností sledovat život. Staly se i podivnější věci!“

A tady je to, co vám chci říct o PRŮVODCI.

Připravte se, protože tohle vás ohromí.

Tady to je:

Teď mi neříkejte, že už to víte, protože i když si možná MYSLÍTE, že to víte, ve skutečnosti se stále snažíte udělat každou maličkost, kterou se tam píše, že máte udělat. Nebo ne? Protože nechceš, aby byl Johny pozadu, nebo protože nechceš, aby o něco ve vzdělání přišel, nebo protože byl vždycky chytrý a víš, že to zvládne. A možná to zvládne – ale pokud se z toho stane stresor, pak je čas začít si vybírat, co bude dělat. Průvodce není Bible, vážení.

Moje teorie o Průvodci je taková, že tam toho dávají hodně, aby rodiny s vysoce úspěšnými dětmi měly spoustu věcí, které je zabaví, aniž by je musely hledat. Ale pro nás ostatní, lol, je jednoduché některé úkoly vypustit.

Například si vzít týden volna z přírodovědy, nebo se rozhodnout, že nebudeme číst jednu nebo dvě knihy za pololetí, nebo se vzdát cvičení z latiny a učit se jen slovíčka. V matematice jděte pomaleji, zapomeňte na skutečné kreslení map a jen označte černou čáru (snadno najdete na internetu nebo si udělejte kopie těch v příloze – to jsem udělala s dcerou a VELMI se jí ulevilo) – to všechno je VELMI OK.

Často zapomínáme na to, že učitelem je RODIČ. Průvodce jím NENÍ. Není jím ani ředitel. Rodič může a měl by rozhodnout, co jeho dítě musí každý týden dělat – a co dělat NEMUSÍ. Věřte mi, mámě, která absolvovala čtyři děti, když říkám, že jim nic životně důležitého neunikne! Alternativa – že je práce tolik, že se stejně nic pořádně nepobírá a jediné, co se děje, je, že se odškrtávají políčka – je rozhodně horší vzdělání.

Takže prosím cítíte svobodu být selektivní v tom, které úkoly vaše dítě dělá. Prosím, pociťujte svobodu upravovat úkoly tak, aby vyhovovaly jejich potřebám. Prosím, nezapomeňte, že nejde o soutěž se zbytkem třídy (ani s rodiči ve třídě, lol) – jde o to, co je nejlepší pro VAŠE DÍTĚ.

Jako maminka, která se prakticky seznámila s každou úrovní Výzvy klasické konverzace a nyní řídí Výzvu 4, vás mohu ujistit, že to opravdu všechno bude v pořádku!

Výzva A je přechodný ročník a může být těžké si zapamatovat cíl. Nejde o to zaškrtnout všechna políčka; jde o to, abyste rostli charakterově a naučili se komunikovat o myšlenkách. To vyžaduje čas. Ale stojí to za to!“

Cítíte se teď lépe? Doufám, že ano! HUGS!!!

P.S. Podívejte se, jak si moje dcera založila svůj sešit Challenge A, zde:

Jak jsem si uspořádala svůj zápisník pro domácí školu Classical Conversations.