När mobbarna blir mobbade av andra:

© 2008 – 2017 Gwen Dewar, Ph.D., all rights reserved

Bully-victims: En speciell typ?

Vissa barn befinner sig i mitten av mobbningens näringskedja. De blir mobbade av dominanta individer, men de utövar också själva mobbning. Dessa ”mobbningsoffer”, som är avvisade, utsatta och aggressiva, tenderar att ha fler psykologiska problem än ”rena mobbare” eller ”rena offer”.

Vi kan inte förvänta oss att de ska ”växa bort” från sina problem, inte om vi inte ingriper. Kan vi göra något för att hjälpa dem att ändra kurs? Det är bäst att vi gör det. För vi har inte råd att ignorera problemet. Här är en närmare titt på bevisen.

Hur mobbningsoffer skiljer sig från ”rena” mobbare

Den moderna forskningen erkänner två typer av mobbare.

Båda typerna kan lida av psykiatriska störningar, och båda löper ökad risk att begå allvarliga, våldsamma brott när de blir äldre (Sourander et al 2007a; Sourander et al 2007b; Sourander et al 2011; Luukkonen et al 2011; Klomek et al 2015; Sourander et al 2016).

Båda har högre odds för att ha sysselsättningssvårigheter och större sannolikhet för att inte uppfylla ekonomiska förpliktelser (Wolke et al 2013).

Men de skiljer sig också åt på viktiga sätt.

De ”rena” mobbarna är de självsäkra angriparna. De delar ut hotelser och trakasserier. I allmänhet blir de inte offer för andra mobbare, och de tenderar att ha hög uppskattning.

De ”mobbade offren” är däremot både mobbare och offer för mobbning. De lider av en distinkt uppsättning problem. Jämfört med rena mobbare kan de till exempel vara mer

• ångestfyllda
• deprimerade
• lösa
• högsträngda
• impulsiva

De har större sannolikhet att drabbas av skador, inklusive självförvållade skador (Stein et al 2007; Ford et al 2017). De kan delta i mer frekventa mobbningshandlingar än vad rena mobbare gör (Kochel et al 2015), och som vuxna upplever de sämre resultat.

När forskare följde barn från 9 års ålder fann de att mobbningsoffer hade mindre sannolikhet än rena mobbare att ta examen från gymnasiet. Som vuxna var de också mindre benägna att ha en vän eller förtrogna och mer benägna att ha ett dåligt förhållande till sina föräldrar (Wolke et al 2013).

Om vi vill att barnen ska växa ifrån det, kommer de då spontant att ändra kurs? Det verkar vara önsketänkande, och forskningen tyder på att det är ett osannolikt resultat, åtminstone på kort sikt. När forskare i Peking följde barn från fjärde till sjätte klass fann de att mobbningsoffren inte avvek från mönstret att utsätta andra för våld (Pan et al. 2017).

Mobbningsoffer löper större risk att drabbas av känslomässiga problem

En internationell undersökning av 11-15-åringar visade att mobbningsoffer upplevde en sämre känslomässig anpassning i alla de 25 länder som undersöktes (Nansel et al 2004).

Andra studier bekräftar denna trend.

• I studier av ungdomar i USA och Macao rapporterar mobbningsoffer mer intensiva känslor av ångest och depression än vad andra elever gör (Juvoven et al 2003; Stein et al 2007; Kowalski och Limber 2013; Weng et al 2017).
• En longitudinell studie som följde finska pojkar från 8 års ålder till tidig vuxen ålder visade att mobbningsoffer hade en särskilt förhöjd risk för att utveckla känslomässiga störningar, inklusive ångest, depression, psykos, missbruk av substanser och antisocial personlighetsstörning (Sourander et al 2007b).
• En studie av australiensiska ungdomar rapporterar att mobbningsoffer hade den högsta graden av självskadebeteende, planer på självmord och självmordsförsök (Ford et al 2017).

Mobbade mobbare kan ha svårare att passa in

Renoverade mobbare åtnjuter ofta hög social status (Andrews et al 2017). Däremot blir mobbningsoffer oftare avvisade av jämnåriga.

Forskning tyder till exempel på att barn tillskriver mobbningsoffer fler antisociala egenskaper och färre vänliga, prosociala egenskaper (van Noorden et al 2017). Och det här mönstret framträder tidigt. I en studie har en schweizisk studie rapporterat att förskolebarn som av sina kamrater identifierades som mobbningsoffer var mindre samarbetsvilliga och mindre sociala (Perren och Alsaker 2006).

Andra studier tyder på att mobbningsoffer är mer benägna att undvikas av sina kamrater (Nansel et al 2004; Juvoven et al 2003). Det är också mer sannolikt att de känner sig ensamma och har svårt att få vänner (Nansel et al 2001; Juvoven et al 2003). I en studie hade cirka 45 % av mobbningsoffren inga vänner alls (Kochel et al 2015).

Mobbningsoffer kan vara mer benägna att lida av överarousal och impulskontroll

Arousal är den grad i vilken vi är engagerade, eller reagerar på omgivningen. Det beskriver vårt tillstånd av upphetsning inför det som händer.

När människor befinner sig i låga tillstånd av upphetsning kan de ha lätt att kontrollera sina känslor.

När de befinner sig i mycket höga tillstånd av upphetsning kan de vara spända och överreagera på potentiellt stressiga situationer. Hög arousal korrelerar också med en förhöjd känslighet för att bli förbisedd eller att inte bli belönad.

En brittisk studie mätte arousalnivåerna hos 13- och 14-åriga elever (Woods och White 2005). Barn som var rena mobbare hade ganska låga nivåer av upphetsning.

Däremot hade mobbningsoffer högre nivåer av upphetsning än alla andra grupper, inklusive passiva offer.

I vardagliga termer var dessa barn ”high strung”. Faktum är att över 23 % av mobbningsoffren hade upphetsningsnivåer i det kliniskt höga intervallet (Woods och White 2005).

En annan studie – den här med ett urval av 1 400 grekiska ungdomar – visade att impulsivitet var förutsägande för mobbningsofferstatus. Detsamma gällde inte för rena mobbare (Fanti och Kimonis 2013).

Officiella mobbare har svårare i skolan.

En amerikansk studie av unga skolungdomar (i åldrarna 8-13 år) har rapporterat att mobbare som också var offer hade större sannolikhet att känna sig osäkra och att känna att de inte hörde hemma i skolan (Glew et al 2005).

Dessa resultat bekräftas av lärarnas uppfattningar. I en amerikansk studie av unga ungdomar rapporterade lärarna att mobbningsoffer hade fler beteendeproblem och var mindre engagerade i skolan än någon annan grupp – inklusive både rena mobbare och passiva offer (Juvoven et al 2003).

Det finns också belägg för att mobbningsoffer är mindre framgångsrika akademiskt sett. I den studie som genomfördes av Gwen Glew och kollegor var det mer sannolikt att mobbningsoffer var lågpresterande (Glew et al 2005). Liknande resultat har rapporterats av andra forskare (Schwartz 2000; Wolke et al 2013).

Optimerade mobbare är mer benägna att uttrycka machiavelliska attityder.

Flera bevis tyder på att mobbningsoffer är mer benägna än rena mobbare att uttrycka cyniska attityder.
I studien av Glew fann man till exempel att mobbningsoffer var mycket mer benägna att stödja fusk än andra barn (Glew et al. 2005).

Och en studie av grekiska grundskolebarn visade att mobbningsoffer, jämfört med rena mobbare och passiva offer, var mer benägna att stödja machavelliska uppfattningar och visa bristande tilltro till den mänskliga naturen (Andreou 2004).

Kanske återspeglar dessa studier verkliga attitydskillnader mellan mobbningsoffer och rena mobbare. Men vi måste komma ihåg att dessa skillnader bygger på vad barnen frivilligt rapporterar till forskarna. Så det är möjligt att mobbningsoffer helt enkelt är mer uppriktiga (eller mindre listiga) när de diskuterar sig själva. Studier visar att rena mobbare är mer försiktiga och riskbenägna (Poon 2016) och bättre på att dölja sina aggressiva tendenser för lärare (Dawes et al 2017).

Är mobbningsoffer farligare?

Möjligen.

Som nämndes i inledningen finns det bevis för att mobbningsoffer ägnar sig åt mer frekventa aggressions- eller våldshandlingar (Kochel et al 2015).

I jämförelse med rena mobbare kan de dessutom vara mindre benägna att bättra sig. En longitudinell studie i Kina visade att medan många rena mobbare så småningom slutade mobba, tenderade mobbningsoffer att fortsätta (Pan et al 2017).

När forskare analyserade studier publicerade i USA fann de att mobbningsoffer är mer benägna än rena mobbare att bära vapen (van Geel et al 2014; Stein et al 2007).

Offer för mobbning kan också vara mer benägna att tro att det är acceptabelt att ta med sig ett vapen till skolan (Glew et al 2008). Och enligt en studie av mellanstadieelever i USA var dessa barn mer benägna att begå större våldshandlingar mot andra barn (Unnever 2005).

Men annan forskning tyder på ett annat mönster. En finsk studie som följde pojkar från 8 års ålder till tidig vuxen ålder visade att rena mobbare – inte mobbade offer – var de som hade störst sannolikhet att bli dömda för våldsbrott (Sourander et al 2007a).

Och det beror naturligtvis på hur vi mäter ”farlig”. Det verkar troligt att de flesta av världens diktatorer skulle klassificeras som rena mobbare. I den mån det är mer sannolikt att rena mobbare kommer att stiga till stor politisk makt har de potential att skada ett större antal individer.

Vad vi kan göra

En del av forskningen om mobbning låter olycksbådande – som resultaten att

• Barn som mobbar dagligen löper större risk att utveckla psykiatriska störningar, och
• Mobbare är mer benägna att instämma i påståenden om moraliskt avståndstagande, som ”vissa människor förtjänar att behandlas som djur”

Men forskningen ger också förslag på hur vi kan stoppa mobbning och hur mobbarna kan ändra sitt beteende. Mer information finns i den här artikeln om hur man förebygger mobbning.

Referenser: Bully-victims

Andreou E. 2004. Problem med mobbning/offer och deras samband med machiavellism och self-efficacy hos grekiska grundskolebarn. Br JEduc Psychol. 74(Pt 2):297-309.

Dawes M, Chen CC, Zumbrunn SK, Mehtaji M, Farmer TW, Hamm JV. 2017. Lärares intoning på kamratnominerade aggressorer. Aggress Behav. 43(3):263-272.

Fanti KA och Kimonis ER. 2013. Dimensions of juvenilepsychopathy distinguish ”bullies,” ”bully-victims,” and ”victims.” Psychology ofViolence, Vol 3(4): 396-409

Ford R, King T, Priest N, Kavanagh A. 2017. Mobbning och psykisk hälsa och självmordsbeteende bland 14-15-åringar i ett representativt urval av australiensiska barn. Aust N Z J Psychiatry.51(9):897-908.

Glew GM, Fan MY, Katon W, Rivara FP och Kernic MA. 2005. Mobbning, psykosocial anpassning och akademiska prestationer i grundskolan. ArchPediatr Adolesc Med. 159(11):1026-31.

Glew GM, Fan MY, Katon W och Rivara FP. 2008. Mobbning och säkerhet i skolan. JPediatr. 152(1):123-8.

Juvonen J, Graham S, Schuster MA. 2003. Mobbning bland unga ungdomar: de starka, de svaga och de oroliga. Pediatrics. 112(6 Pt 1):1231-7.

Klomek AB, Sourander A, Elonheimo H. 2015. Mobbning av jämnåriga i barndomen och effekter på psykopatologi, suicidalitet och kriminalitet i vuxen ålder. Lancet Psychiatry. 2(10):930-41

Kochel KP, Ladd GW, Bagwell CL, Yabko BA. 2015. Bully/VictimProfiles’ Differential Risk for Worsening Peer Acceptance: The Role ofFriendship. J Appl Dev Psychol. 41:38-45.

Kowalski RM1, Limber SP. 2013. Psykologiska, fysiska och akademiska korrelat av cybermobbning och traditionell mobbning. J AdolescHealth. 53(1 Suppl):S13-20.

O’Connell, P., Pepler, D., and Craig, W. (1999) Peer involvement inbullying: insights and challenges for intervention. Journal of Adolescence, 22,437-452.

Luukkonen AH, Riala K, Hakko H, Räsänen P. 2011. Mobbningsbeteende och kriminalitet: en befolkningsbaserad uppföljningsstudie av ungdomspsykiatriska slutenvårdspatienter i norra Finland. Forensic Sci Int. 207(1-3):106-10.

Nansel TR, Craig W, Overpeck MD, Saluja G, Ruan WJ and Health Behaviour inSchool-aged Children Bullying Analyses Working Group. 2004. Cross-nationalconsistency in the relationship between bullying behaviors and psychosocial adjustment. Arch Pediatr Adolesc Med 158: 730-736.

Pan Y, Liu H, Lau P, Luo F. 2017. En latent övergångsanalys av mobbning och viktimisering hos kinesiska grundskoleelever. PLoSOne. 12(8):e010182802.

Perren S, Alsaker FD. 2006. Socialt beteende och kamratrelationer hos offer, mobbare/offer och mobbare på dagis. J Child PsycholPsychiatry. 47(1):45-57.

Schwartz D. 2000 Subtyper av offer och angripare i barns kamratgrupper. Journal of Abnormal Child Psychology 28:181-192.

Sigurdson JF, Undheim AM, Wallander JL, Lydersen S, Sund AM.2015. De långsiktiga effekterna av att bli mobbad eller mobbad i tonåren onexternaliserande och internaliserande psykiska hälsoproblem i vuxen ålder. ChildAdolesc Psychiatry Ment Health. 9:42.

Sourander A, Jensen P, Rönning JA, Elonheimo H, Niemelä S, Helenius H,Kumpulainen K, Piha J, Tamminen T, Moilanen I och Almqvist F. 2007a. Barndomsmobbare och barndomsoffer och deras risk för kriminalitet i sena tonåren: den finska studien From a Boy to a Man (Från pojke till man). Arch Pediatr Adolesc Med. 161(6):546-52.

Sourander A, Jensen P, Rönning JA, Niemelä S, Helenius H, Sillanmäki L,Kumpulainen K, Piha J, Tamminen T, Moilanen I, and Almqvist F. 2007b. Vad är resultatet i tidig vuxen ålder för pojkar som mobbar eller blir mobbade i barndomen? Den finska studien ”From a Boy to a Man”. Pediatrics. 120(2):397-404.

Sourander A, Brunstein Klomek A, Kumpulainen K, PuustjärviA, Elonheimo H, Ristkari T, Tamminen T, Moilanen I, Piha J, Ronning JA. 2011. Mobbning vid åtta års ålder och kriminalitet i vuxen ålder: resultat från den finska nationella födelsekohortstudien från 1981. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 46(12):1211-9.

Sourander A, Gyllenberg D, Brunstein Klomek A, Sillanmäki L,Ilola AM, Kumpulainen K. 2016. Samband mellan mobbningsbeteende vid 8 års ålder och användning av specialiserade tjänster för psykiatriska störningar vid 29 års ålder. JAMA Psychiatry. 73(2):159-65.

Stein JA, Dukes RL, Warren JI. 2007. Manliga mobbare, offer och mobbare/offer i tonåren: en jämförelse av psykosociala och beteendemässiga egenskaper. JPediatr Psychol. 32(3):273-82.

Unnever, James D. 2005. Mobbare, aggressiva offer och offer: Är de olika grupper? Aggressive Behavior 31(2): 153-171.

van Geel M, Vedder P, Tanilon J. 2014. Mobbning och vapeninnehav: en metaanalys. JAMA Pediatr. 168(8):714-20.

Weng X, Chui WH, Liu L. 2017. Mobbningsbeteenden bland makanesiska ungdomar – samband med psykosociala variabler. Int J Environ ResPublic Health 14(8).

Wolke D, Copeland WE, Angold A, Costello EJ. 2013. Effekter av mobbning i barndomen på hälsa, förmögenhet, brottslighet och sociala resultat i vuxen ålder. Psychol Sci. 24(10):1958-70.

Woods S and White E. 2005. Sambandet mellan mobbningsbeteende, upphetsningsnivåer och beteendeproblem. J Adolesc. 28(3):381-95

Innehållet senast ändrat 11/2017

Bild av pojkar som slåss av Aislinn Ritchie / flicker

Bild av ensam pojke / istock

.