Revista de Neurología (24 de numere pe an) promovează și diseminează cunoștințele generate în limba spaniolă în domeniul neuroștiințelor, atât clinice cât și experimentale.
Vezi masteratele noastre
Preînscrieri deschise
Master în Neuropsihologia abilităților intelectuale înalte
Ediția a 6-a
PMID: 11727217 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.3305.2001125
Introducere. Amigdala este o structură situată în lobul temporal al mamiferelor, formată din diferiți nuclei și legată în mod tradițional de sistemul emoțional al creierului. Unii autori au propus o funcție alternativă a amigdalei ca parte a unui sistem de modulare a memoriei. Un număr mare de date experimentale coroborează ambele funcții.
Dezvoltare. Relația dintre amigdală și emoție s-a axat pe studiul condiționării fricii, prin care un stimul neutru din punct de vedere emoțional este capabil să producă reacții emoționale prin asocierea sa temporală cu un stimul advers. S-a constatat că amigdala este necesară pentru învățarea și exprimarea acestei condiționări și, prin urmare, este implicată în învățarea emoțională. În ceea ce privește relația dintre amigdala și modularea memoriei, merită evidențiate rezultatele care arată că amigdala nu este întotdeauna necesară pentru învățare și memorie, dar este necesară pentru ca efectele modulatoare ale diferitelor substanțe asupra memoriei să se manifeste. Amigdala modulează stocarea memoriei în alte zone ale creierului, cum ar fi nucleul caudat sau hipocampul.
Concluzie. Datele existente sugerează că nu întregul complex amigdaloidian este implicat în ambele funcții, ci că nucleele laterale și centrale sunt implicate în învățarea emoțională, în timp ce nucleul bazolateral este implicat în principal în modularea memoriei atunci când are loc activarea emoțională. Cuvinte cheie AmigdalaÎnvățareEmoțieFuncția superioară a creieruluiMemorieFrică condiționatăModularea memorieiSindromul de hiperactivitate cu deficit de atențieSindromul de hiperactivitate cu deficit de atențieSindromul de hiperactivitate cu deficit de atențieTurbi de atențieTurbi de hiperactivitate cu deficit de atențieTurbi de învățareClasificat în Neuropediatrie-Neuropsihiatrie
Search in PubMed
Torras M Portell I Morgado I
By keyword
Amygdaloid body Conditioned fear Emotion Learning Memory Modulation of the memory
View in PubMed
Acest articol Articole înrudite
Articole înrudite
Ar putea să vă intereseze
Review A review of sleep disturbances in depression M.C. C. Cano-Lozano, L. Espinosa-Fernández, E. Miró, G. Buela-Casal Data publicării 16/02/2003 ● Descărcări 1702
Notă clinică Constatări neuropsihologice la un caz de porencefalie M.M. Matarín, C. Arasanz, B. Oms-Pueyo, J. Olivella-Rius, C. Junqué Data publicării 16/12/1999 ● Descărcări 367
Descărcări 367
.