Avaliação em sala de aula: validação para a escola AMPS

O papel do terapeuta ocupacional que trabalha no sistema escolar é facilitar o desempenho das tarefas do aluno ou a sua capacidade de realizar actividades intencionais e significativas para que o aluno se beneficie da experiência educacional. Para cumprir este papel, os ergoterapeutas precisam de avaliações que abordem questões de desempenho funcional na sala de aula e forneçam informações para uma programação e consulta eficazes. A Versão Escolar da Avaliação de Competências Motoras e de Processos (School AMPS) é uma avaliação observacional das competências funcionais na sala de aula. As atividades comuns em sala de aula são observadas para avaliar as habilidades motoras e de processo escolar de uma criança. Este estudo examinou a validade da Escola AMPS, comparando-a com a Escala de Desenvolvimento Motor Peabody (PDMS-FM), uma avaliação comum utilizada nos distritos escolares da área local em Edmonton, Alberta. Os resultados mostram uma maior correlação do PDMS-FM com a escala motora da Escola AMPS do que com a escala de processo da Escola AMPS, que era esperada. A Escola AMPS parece ser um instrumento promissor para medir a construção das habilidades motoras e do processo escolar dentro de um ambiente naturalista.