Fakta om vuxenutbildning

Vad är vuxenutbildningssystemet?

Vuxenutbildningssystemet avser program över hela USA som erbjuder undervisning som sträcker sig från grundläggande läs- och skrivkunnighet och räknekunskap och engelska för talare av andra språk (ESOL) till gymnasieexamen och högskole- och karriärberedskap.

Behov: I USA har över 40 miljoner vuxna låg läs- och skrivkunnighet, däribland 20 % av de vuxna med gymnasieexamen.i USA låg på 21:a plats när det gäller räkneförmåga och på 16:e plats när det gäller läs- och skrivkunnighet av 24 länder i en bedömning av vuxnas färdigheter från 2013.ii Två tredjedelar av de amerikanska vuxna fick poäng på de två lägsta nivåerna av färdighet när det gäller att lösa problem i teknikrika miljöer. Ändå kan det offentligt finansierade vuxenutbildningssystemet endast betjäna cirka 2 miljoner unga och äldre vuxna per år.iii Det är vanligt med väntelistor för kurser i alla 50 delstater.iv De nuvarande nivåerna av federal och statlig finansiering tillsammans är inte ens i närheten av att tillgodose behovet.

Anbudsgivare: Vuxenutbildningsprogrammen fungerar som fristående organisationer eller som en del av skoldistrikt, community colleges, kommuner, centrum för flera tjänster, bibliotek, trosbaserade organisationer, bostadsområden, arbetsplatser och fackföreningar. Undervisningen ges oftast av deltidslärare och frivilliga handledare.

Förberedelse av lärare: Majoriteten av delstaterna kräver inga vuxenutbildningsspecifika kvalifikationer för att komma in på området, även om alla delstater dock kan kräva en högskoleexamen eller ett K-12-lärarcertifikat.v Federala medel för vuxenutbildning kräver att delstaterna erbjuder professionell utveckling. Denna fortbildning är avgörande för att garantera tjänster av hög kvalitet.

Finansiering: De nationella, genomsnittliga årliga utgifterna per vuxenstuderande var 1 021 dollar 2017.vi Däremot är de genomsnittliga årliga utgifterna per elev för offentlig grundskole- och gymnasieutbildning över 13 814 dollar.vii

Vem är vuxenstuderande?

Arbetande fattiga eller arbetssökande: 64 % av de vuxna med låga akademiska färdigheter är anställda. De har låga löner och saknar förberedelser för att lyckas med eftergymnasial utbildning och de flesta utbildningar.viii

Ungdomar: De ansluter sig till de 5,5 miljoner ungdomar mellan 16 och 24 år som varken är inskrivna i skolan eller deltar på arbetsmarknaden.x När de bestämmer sig för att fullfölja sin utbildning, skriver de in sig i vuxenutbildning.

Invandrare: Invandrare kompenserar för minskningen av den USA-födda arbetskraften när baby boomers går i pension. År 2030 beräknas nästan var femte arbetstagare i USA vara invandrare.xi Nästan 20 miljoner vuxna i USA har dock begränsade kunskaper i engelska.xii Engelskaundervisning är avgörande.

Föräldrar: De flesta vuxna inlärare är föräldrar och huvudansvariga för barn i skolåldern. Många motiveras att återgå till skolan av att de vill vara bättre förebilder för sina barn och hjälpa sina barn att lyckas i skolan.

Vuxenutbildning är en ekonomisk nödvändighet för individer och nationen.

Ett stabilt vuxenutbildningssystem är en ekonomisk nödvändighet för individers och nationens ekonomiska välstånd. USA halkar efter andra länder och kan inte konkurrera ekonomiskt utan att förbättra arbetskraftens kompetens. Personer med gymnasieexamen och personer som avbrutit sina studier kommer att hamna i stort sett på efterkälken under det kommande decenniet, eftersom arbetsgivarnas efterfrågan på arbetstagare med eftergymnasiala examina fortsätter att öka kraftigt. Dessutom är grundläggande digitala färdigheter – som ofta lärs ut i vuxenutbildningsprogram – den näst snabbast växande kategorin av färdigheter som efterfrågas av arbetsgivarna.xiii

  • Fulltidsanställda med gymnasieexamen tjänar nästan 10 000 dollar mer per år än de som saknar examen. Om de har en viss högskoleutbildning, men ingen examen, är deras medianinkomst 13 000 dollar högre, 35 000 dollar, och den ökar till 40 000 dollar för personer med en Associate’s degree.xiv
  • Vuxna utan gymnasieexamen löper nästan dubbelt så stor risk att vara arbetslösaxv och mer än tre gånger så stor risk att leva i fattigdom som vuxna med en viss högskoleutbildning.xvi
  • I år 2020 kommer 65 % av alla jobb i USA att kräva utbildning efter gymnasiet, men ändå har 38 % av den amerikanska arbetskraften – 59 miljoner av 166 miljoner vuxna – endast en gymnasieutbildning eller mindre.xvii

Vuxenutbildning hjälper barn och familjer att trivas.

En av fyra arbetande familjer i vårt land har låga inkomster, och vart femte barn lever i fattigdom.xviii Studier har kommit fram till att program som är utformade för att öka de akademiska resultaten för barn från låginkomstområden skulle vara mer framgångsrika om de samtidigt erbjöd utbildning till föräldrarna.

  • En mors utbildningsnivå är den största faktorn för hennes barns framtida akademiska framgång och väger tyngre än andra faktorer, t.ex. bostadsområde och familjeinkomst.xix
  • I USA, är oddsen för att rapportera dålig hälsa fyra gånger större för lågutbildade vuxna än för dem med högst kompetens – dubbelt så stort som genomsnittet i de övriga 23 länder som deltog i bedömningen av vuxenkunskaper.xx

Utbildning för vuxna stärker samhällen och demokrati.

Personer med högre utbildning tjänar högre inkomster och betalar mer skatt, vilket bidrar till att samhällen blomstrar. De löper mindre risk att hamna i fängelse och är mer motiverade och självsäkra när det gäller att rösta och göra sin röst hörd i frågor som rör offentlig politik.

  • Vuxenutbildning gör samhällen säkrare. Omkring 30 % av alla fängslade vuxna i USA har inte avslutat gymnasiet, vilket är dubbelt så mycket som i befolkningen i allmänhet.xxii
  • Röstning är starkt korrelerat med utbildningsnivå. Röstningsfrekvensen för vuxna utan gymnasieexamen var över tre gånger lägre än för dem med en kandidatexamen eller högre år 2014.xxiii
  • I USA, mer än i de flesta andra länder, anser 60 % av dem med lägre akademiska färdigheter att de inte har något inflytande över offentliga beslut och den politiska processen.xxiv
  • Federala, delstatliga och lokala myndigheter kan vinna 2,5 miljarder dollar i skatteintäkter och minskade utgifter för varje 400 000 vuxna som tar en gymnasieexamen.xxv
  1. Inside IES Research. (2018, 28 februari). Familj, arbete och utbildning: The balancing act of millions of U.S. adults .
  2. Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling. (2013). Läskunnighet, räkneförmåga och problemlösning i teknikrika miljöer bland vuxna i USA: Results from Program for the International Assessment of Adult Competencies. Institute for Education Sciences, National Center for Education Statistics.
  3. Office of Career, Technical and Adult Education, U.S. Department of Education. (2018, 15 augusti). National Summary of the Statewide Performance Report-WIOA Title II Adult Education Program PY 2016.
  4. McLendon, L., Jones, D. och M. Rosin. (2011). Avkastningen på investeringar från vuxenutbildning. McGraw Hill Research Foundation.
  5. Belzer, A. & Darkenwald- DeCola, J. (2014). En nationell genomgång av inträdeskvalifikationer och krav och erbjudanden om tidig och fortlöpande professionell utveckling för yrkesutövare inom grundläggande vuxenutbildning. National Adult Education Professional Development Consortium.
  6. National Reporting System. (2018, 16 augusti). Leverantörer och underleverantörer, WIOA och statlig finansiering, programår 2016-17. Alla regioner.
  7. U.S. Census Bureau. (2016). 2016 Public Elementary-Secondary Education Finance Data.
  8. Inside IES Research. (2018, 28 februari). Familj, arbete och utbildning: The balancing act of millions of U.S. adults .
  9. Pew Research Center. (2014). U.S. high school dropout rate reaches record low, driven by improvements among Hispanics, blacks
  10. Opportunity Nation. (2018, 20 augusti). Youth disconnection.
  11. Lowell, B., Julia Gelatt, J, Jeanne Batalova, J. (2006). Immigranter och trender för arbetskraften: Framtiden, det förflutna och nuet. Washington, DC: Migration Policy Institute, 4,6.
  12. Wilson, J. (2014). Att investera i kunskaper i engelska: The limited English proficient workforce in U.S. metropolitan areas. Washington, DC: Metropolitan Policy Program at Brookings.
  13. Bughin, J., Hazan, E., Lund, S., Dahlstrom, P., Wiesinger, A. & Subramaniam, A. (2018). Skill shift. Automatisering och arbetskraftens framtid. Diskussionsunderlag. McKinsey Global Institute.
  14. Carnevale, A., Strohl, J. och N. Ridley. (2017). Bra jobb som lönar sig utan en BA. Center on Education and the Workforce, Georgetown University.
  15. U.S. Department of Labor Bureau of Labor Statistics. (2018, juli). Employment status of the civilian population 25 years and over by educational attainment.
  16. U.S. Census Bureau (2016). American Community Survey.
  17. Carnevale, A., Smith, N. och Strohl, J. (2013). Återhämtning. Jobbtillväxt och utbildningskrav fram till 2020.
  18. Children’s Defense Fund. (2014). Child poverty in America: 2014.
  19. National Institutes for Health. (2010). Improving mothers’ literacy skills may be best way to boost children’s achievement.
  20. Organisation for Economic Cooperation and Development. (2013).
  21. Davis, L. M., Bozick, R. Steele, J., Saunders, J. och J. N. V. Miles. (2013). Utvärdering av effektiviteten i kriminalvårdsutbildningen: En metaanalys av program som ger utbildning till fängslade vuxna. Santa Monica, CA: RAND Corporation
  22. National Center for Education Statistics, U.S. Program for the International Assessment of Adult Competencies. (2018, september 17). U.S. National Supplement: Prison Study 2014, PIAAC 2012.
  23. Statista. Statistikportalen. (2018, september 17). Valdeltagande i USA, efter åldersgrupp och utbildningsnivå 2014.
  24. Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling. (2013).
  25. McLendon, L., Jones, D. och M. Rosin. (2011). Avkastningen på investeringar från vuxenutbildning. McGraw Hill Research Foundation.