Hoe verhouden de V.S. zich tot het wereldwijde onderwijs?
Velen hebben het onderwijssysteem in de VS bekritiseerd omdat het achterloopt op dat van andere ontwikkelde landen. Volgens opiniepeilingen is het grote publiek van mening dat leerlingen van Amerikaanse scholen ondermaats presteren en minder tijd op school doorbrengen, en vinden ze dat leraren niet hetzelfde respect krijgen of niet evenveel kunnen verdienen als leraren in andere landen. Hoewel sommige aspecten van het onderwijssysteem in de VS verbetering kunnen gebruiken, is het systeem concurrerender binnen de wereldgemeenschap dan mensen denken.
Als een kandidaat die een online Master of Science in Education in Educational Theory and Practice-graad nastreeft, kunt u de filosofieën bestuderen die de huidige instructie, curriculumontwikkeling en klasontwerp in de Amerikaanse schoolsystemen leiden. U kunt ook leren hoe u praktijken en onderwijsmethoden die het volledige potentieel van studenten te betrekken, die de Amerikaanse status in de wereldranglijst in education.
Time Spent in School
Wanneer de herziening van gegevens van de Verenigde Staten scholen, is het belangrijk om de grote discrepantie in academische rankings van staat tot staat op te merken. De onderwijsgegevens van de Verenigde Staten zijn dus een gemiddelde van de resultaten in een van de grootste en meest diverse landen ter wereld. Als we bijvoorbeeld kijken naar de tijd die studenten in de Verenigde Staten op school doorbrengen, staan sommige staten veel hoger dan andere. New York, Texas en Massachusetts eisen een ongelooflijk hoog aantal schooluren van middelbare scholieren en staan in de top van de lijst van geïndustrialiseerde landen.
Academische prestaties
In termen van academische prestaties op belangrijke gebieden, zoals wiskunde, natuurwetenschappen en lezen, presteren scholieren in de Verenigde Staten consequent in de buurt van het midden van het peloton. Er zijn landen, zoals Finland, die veel beter presteren, maar er zijn ook landen die veel slechter presteren dan de Verenigde Staten.
Publieke perceptie van leraren
Uit studies blijkt dat het publiek in de Verenigde Staten een zeer groot respect heeft voor zijn leraren. Dit wordt echter niet altijd gelijkgesteld met een onderwijsbeleid dat de leerkrachten steunt in de voorhoede van de onderwijsveranderingen. Onderzoek suggereert dat leraren niet altijd het gevoel hebben dat ze een stem hebben bij belangrijke beslissingen. Dit leidt tot een zekere mate van ontevredenheid onder leraren. Dit gebrek aan beslissingsautonomie voor leraren in de Verenigde Staten staat in contrast met andere landen, waar beslissingen vaker op schoolniveau met inspraak van leraren worden genomen.
Salarissen van leraren
Velen denken dat de begrotingsprioriteiten van de Verenigde Staten geen weerspiegeling zijn van een maatschappelijk respect voor onze leraren. Bij een vergelijking van de proportionele uitgaven van de ontwikkelde landen voor lerarensalarissen, vallen de Verenigde Staten lager uit dan landen als Canada, Frankrijk en Korea. De Verenigde Staten besteden echter een hoger percentage dan de meeste landen aan niet-onderwijzend onderwijzend personeel, waaronder schoolbestuurders.
Docent worden is een directe manier om bij te dragen aan de ontwikkeling van een sterk onderwijssysteem in de V.S. Systemische verandering vindt plaats wanneer toegewijde leraren, bestuurders en andere schoolambtenaren onderwijsmethoden en -beleid gebruiken die een optimale groei van leerlingen ondersteunen. Wanneer dynamische, goed opgeleide mensen ervoor kiezen om in het onderwijs te werken, hebben de Verenigde Staten de mogelijkheid om het onderwijs van hun studenten te blijven verbeteren. Toegewijde leraren creëren paden naar succes voor studenten over een uitgestrekt en divers onderwijslandschap, waardoor de Verenigde Staten wereldranglijst in education.
Lees meer over A-State’s online MSE in Educational Theory and Practice programma.