Hogyan viszonyul az USA a globális oktatáshoz?
Már sokan kritizálták az Egyesült Államok oktatási rendszerét, hogy lemaradásban van más fejlett országokhoz képest. A felmérések szerint a közvélemény nagyrészt úgy véli, hogy az amerikai iskolák diákjai alulteljesítenek és kevesebb időt töltenek az iskolában, és úgy gondolják, hogy a tanárok nem kapják meg ugyanazt a tiszteletet vagy kereseti lehetőséget, mint más országok tanárai. Bár az Egyesült Államok oktatási rendszerében néhány szempontból lenne mit javítani, a rendszer versenyképesebb a globális közösségen belül, mint azt az emberek gondolják.
Az online Master of Science in Education in Educational Theory and Practice (Oktatáselmélet és gyakorlat) szakon végzett jelöltként tanulmányozhatja az Egyesült Államok iskolarendszerében a jelenlegi oktatást, a tantervfejlesztést és az osztálytermi tervezést irányító filozófiákat. Azt is megtanulhatja, hogyan lehet olyan gyakorlatokat és tanítási módszereket bevezetni, amelyek a diákok teljes potenciálját kihasználják, ami javítja az Egyesült Államok helyezését a világ oktatási rangsorában.
Az iskolában töltött idő
Az Egyesült Államok iskoláinak adatait áttekintve fontos megjegyezni, hogy a tanulmányi rangsorokban államról államra nagy eltérések vannak. Így az Egyesült Államok oktatási adatai a világ egyik legnagyobb és legváltozatosabb országában mért eredmények átlaga. Ha például azt nézzük, hogy a diákok mennyi időt töltenek iskolában az Egyesült Államokban, egyes államok sokkal magasabb helyezést érnek el, mint mások. New York, Texas és Massachusetts hihetetlenül magas óraszámot ír elő a középiskolás diákok számára, és az iparosodott országok listájának élmezőnyéhez közel állnak.
Akadémiai teljesítmény
A kulcsfontosságú területeken, például a matematikában, a természettudományokban és az olvasásban nyújtott tanulmányi teljesítményt tekintve az Egyesült Államok diákjai következetesen a középmezőny közelében teljesítenek. Vannak országok, például Finnország, amelyek sokkal jobban teljesítenek, de vannak olyanok is, amelyek sokkal rosszabbul teljesítenek, mint az Egyesült Államok.
A tanárok megítélése a közvéleményben
A tanulmányok azt mutatják, hogy az Egyesült Államok lakossága nagyon tiszteli a tanárokat. Ez azonban nem mindig azonosul olyan oktatáspolitikával, amely támogatja a tanárokat az oktatási változások élvonalában. A kutatások azt mutatják, hogy a tanárok nem mindig érzik úgy, hogy a fontos döntések során van beleszólásuk. Ez elégedetlenséget okoz a tanárok körében. A tanárok döntéshozatali autonómiájának hiánya az Egyesült Államokban ellentétben áll más országokkal, ahol a döntések gyakrabban születnek iskolai szinten, a tanárok részvételével.
Tanárbérek
Sokak szerint az Egyesült Államok költségvetési prioritásai nem tükrözik a tanárok iránti társadalmi tiszteletet. Ha összehasonlítjuk a fejlett országok tanári fizetésekre fordított arányos kiadásait, az Egyesült Államok alulmarad olyan országokhoz képest, mint Kanada, Franciaország és Korea. Ugyanakkor az Egyesült Államok a legtöbb országnál nagyobb százalékot költ a nem tanító oktatási személyzetre, beleértve az iskolai adminisztrátorokat is.
A tanárrá válás közvetlen módja annak, hogy hozzájáruljunk egy erős oktatási rendszer kialakításához az USA-ban. A rendszerszintű változás akkor következik be, ha az elkötelezett tanárok, adminisztrátorok és más iskolai tisztviselők olyan oktatási módszereket és irányelveket alkalmaznak, amelyek támogatják a diákok optimális fejlődését. Amikor dinamikus, jól képzett emberek választják az oktatási területet, az Egyesült Államoknak lehetősége van arra, hogy tovább javítsa diákjai oktatását. Az elhivatott tanárok utakat teremtenek a sikerhez a diákok számára a hatalmas és változatos oktatási tájakon, ezáltal növelve az Egyesült Államok világranglistás helyezését az oktatásban.
Tudjon meg többet az A-State online MSE in Educational Theory and Practice programjáról.